单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 假设Hypothesis 根据已有的经验提前对答案作出猜测然后根据猜测来寻找答案这种预先的猜测就叫做假设为什么说树是老死的怎样证明有害虫旁边的树为什么不受害虫的影响水在什么情况下会成为凶手凶手可能是谁魏格纳的故事Alfred L
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1 假 设1( )是有依据的猜想2( )提出了大陆漂移说 3( )总是驱使我们不停地提出问题找出答案 判断:1一种探究方法能解决所有问题2 假设不需要证据来验证所有的假设都正确的 3很多重要的结论都是从提出假设开始的4 收集证据是一个比较容易的过程 5同一个假设可以被
二点例式点例式即前面先详举一例然后接一层假设分析如事例是正面的假设句即从反面分析如事例是反面的假设句可从正面分析简言之点例式可分为正例反设与反例正设两种①假如生命是水不要故步自封要做奔腾的活水去摧山坼地去投奔江海②假如生命是草不要自惭形秽要毫不吝惜地向世界奉献自己的一星浅绿
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第六章 假设检验 上海应用技术学院第页第六章 假设检验 §6.1 假设检验的概念与步骤§6.2 正态总体参数的假设检验§6.3 比率p的检验§6.4 泊松分布参数λ的检验§6.5 检验的p值§6.6 χ2拟合优度检验§6.7 正态性检验§6.1 假设检验的概念与步骤6.1.1 假设检验问题 例6.1.1
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一假设检验的概念:一般科研程序: 假说----验证----对假说作出结论二假设检验的基本步骤:2确定检验水准:亦称为显著性水准符号为α是预先给定的概率值是判定样本指标与总体指标或两样本指标间的差异有无统计学显著性意义的概率水准在实际工作中α常取一一组样本的t 检验(one samplegroup t-test)当H0成立时检验统计量:差值四两样本所属总体方差不等且两总体均为正态分布第Ⅰ类
... 因此我们拒绝假设 ? = 50抽取随机样本第二类错误(b)P{取伪}P{接受H0 H0不成立}??§2 正态总体期望的假设检验故需找一个大的临界值?当H0成立时:抽样分布1 - ?样本统计量H0值1 - ?样本统计量 例1. 某车间用一台包装机包装糖额定标准每袋某天开工后为检验包装机工作正常否随机抽取它所包的袋称得净重为: 由以往检验知包装机包得糖重量XN(
甲乙丙三校共有学生6000人已知甲校比乙校多400人乙校比丙校少200人求甲乙丙三校各有多少人例4某车站售出汽车月票若干张每张学生票6元每张成人票14元售出的学生票比成人票多700张售出的成人票比学生票多收6200元问售出的成人票与学生票各多少张已知数列:123……n的和小于1000且是93的倍数n是多少
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六年级秋季培优版2假设法生活情境思考在我们中国古代有很多有名的数学家,并且流传了很多有名的数学题,大约在1500年前,《孙子算经》中就记载了一道有趣的数学问题,书中是这样叙述的:“今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?”。这道数学名题大家会解答吗? 例1:大约在1500年前,《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的:“今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉
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