《数一数》教学设计教学内容教科书P2-3教学目标知识目标:让学生初步接触110各数经历简单的数数过程并在数110的过程中了解学生数数的能力能力目标:能正确数出图中的物体各数情感目标:激发学生的学习兴趣初步培养学生的观察能力和学习数学的意识教学重点难点重点:通过数一数让学生经历简单的数数过程难点:从具体实物过度到抽象的点子图教学时间1课时教学过程一?导入新课同学们你们喜欢去儿童乐园里玩吗老师前
《除数是一位数的除法》教学设计新知识点⒈口算除法⑴口算⑵估算⒉笔算除法⑴基本的笔算除法⑵除法的验算重点难点:有关0的除法教学要求:⒈使学生会口算一位数除商是整十整百整千的数一位数除几百几十(或几千几百)⒉使学生经历一位数除多位数的笔算过程掌握一般的笔算方法会用乘法验算除法⒊使学生能在具体的情境中进行除法估算会表达估算的思路形成估算的习惯⒋使学生感受数学与生活的联系能够运用所学知识解决日常生活
《分数乘法》教学设计教材分析:从世界最小的鸟——蜂鸟飞行的实际问题引入给出蜂鸟飞行的速度(每分钟飞行310km)求23分钟飞行多少千米通过计算使学生明确分数乘分数计算也应该先约分再乘这样计算比较简便并掌握怎样先约分接着提出5分钟飞行多少千米的问题这是分数乘整数的计算前面已经学过这里一方面把分数乘法的两种形式集中呈现加强它们之间的对比与联系另一方面提出分数和整数相乘怎样约分的问题使学生知道除了
《除数是一位数除法的估算》教学设计除数是一位数除法的估算共15课时 总第6课时教学目标:1使学生体会学习除法估算的必要性了解除数是一位数除法估算的一般方法2 引导学生根据具体情境合理进行估算培养学生良好的思维品质和应用数学的能力?教学过程:一复习旧知巩固技能1师出示口算卡片:生开火车直接说得数看哪一组开得又对又快1800÷3 ? ?2400÷6 ? ?250÷5 ? ?420÷62
《一面》教学设计教学目标 1正确读记殷勤失业窘相厚实苗头轻视徒然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病新愈等词语 2进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格 教学重点 体会运用外貌描写刻画人物的方法 感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格 教学准备: 学生课前查找有关阿累《毁灭》《铁流》及鲁迅的 教学时间: 一课时 教学过程: 一
《初步认识小数》教学设计初步认识小数 教学设计共5课时 总第48课时 教学目标:1通过练习进一步认识小数知道小数的实际含义会读写小数2让学生体会掌握比较小数大小在日常生活中的具体作用提高学生的知识迁移能力3密切数学与生活的联系激发学生的学习兴趣?教学过程:一复习导入1生互相说一说你调查的商品价格(P93页第6题)(1)生相互说一说调查的商品价格(2)把你说的价格换成用元作单位说
《有余数的除法》教学设计计算是帮助人们解决问题的工具也是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能随着时代的飞速发展教学中若我们把计算教学的目标仅局限于计算本身计算教学仅仅停留在培养计算能力提高计算技能的层面那显然是不够的新课程理念下教材特别注重让学生在现实情景中理解计算的意义和作用培养学生解决数学问题的能力在义务标准试验教材三年级上册的教学内容中有接近二分之一的内容是计算教学(全册
两位数加一位数和整十数(不进位加)教学设计教学内容:课本第61页例1做一做练习十一1—4题?? 教学目标:1知道不进位的两位数加一位数两位数加整十数的口算方法?? 2能正确地口算两位数加一位数两位数加整十数?? 教学重难点:初步建立数位的概念能正确地口算两位数加一位数两位数加整十数?? 教具学具准备:挂图小棒?? 教学过程?? 一复习:口算下列各题并说出计算过程?? 40 20???? 4
笔算除法 第一课时·教案设计 教学内容 一位数除两位数(教材P1920页例l例2和做一做练习四第14题)教学要求 1.掌握一位数除两位数的算理和基本的运算思路理解并学会列竖式计算除法的方法. 2.培养学生的动手操作能力提高学生笔算能力. 3.结合教学情境培养学生的环保意识增强学生热爱劳动的情感. 4.培养学生有序思考的数学思维提高逻辑思维能力.教学重点 一位
《亿以内数的认识》教学设计课题:亿以内数的认识(例1)课型:新授教学目标:知识与技能:1使学生知道生活中有比万大的数2使学生进一步认识计数单位万十万百万千万和亿类推每相邻两个计数单位之间的关系知道数级数位过程与方法:使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程掌握数位顺序表理解位值的概念情感态度和价值观:体会大数在生活中的广泛应用培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力重点:认识计数单位万十万
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