《因数与倍数》教学案例 五年级一班 张家庄一操作空间初步感知 1.同桌用12块完全一样的小正方形拼成一个长方形有几种拼法要求:能想象的就想象不能想象的才借助小正方形摆一摆 2.学生动手操作并与同桌交流摆法 3.请用算式表达你的摆法 汇报:1×12=122×6=123×4=12 【评析】通过让学生动手操作想象表达等环节既为新知探索提供材料又孕育求一个数的因数的思考
因数与倍数教学设计??? 教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学(五年级下册)》第1213页教学目标:1.从操作活动中理解因数和倍数的意义会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数2.培养学生抽象概括的能力渗透事物之间相互联系相互依存的辩证唯物主义的观点3.培养学生的合作意识探索意识以及热爱数学学习的情感教学重点:理解因数和倍数的含义教学过程:一创设情境引入新课师:人与人之间存在着许多种关系
教 学 案课 题因数和倍数序号8-10授课时间 年 月 日主备人宿连廷课型新授教学目标 及重点难点①使学生进一步理解整除的意义②使学生掌握整除因数与倍数的概念以及它们之间的相互依存关系渗透辨证唯物主义思想 ③培养学生抽象概括与观察思考的能力板书设计因数和倍数①被除数除数都是整数除数不等于0 ②商必须是整数
数学教案-人教版五年级下册《因数与倍数》 金晓丹 42教学内容:人教版小学数学五年级下册第二单元P12-14教材分析:本课让学生在前面所学的整数知识基础上进一步探索整数的性质通过探索因数与倍数更好的探索整数的性质课本中通过一个简单的实物图引出一个乘法算式通过乘法算式给出了因数和倍数的概念而例题让
第一课时课 题因数和倍数教学目标1学生掌握找一个数的因数倍数的方法2学生能了解一个数的因数是有限的倍数是无限的3能熟练地找一个数的因数和倍数4培养学生的观察能力教学重点掌握找一个数的因数和倍数的方法教学难点能熟练地找一个数的因数和倍数教学准备课件教师活动学生活动教学反思一引入新课1出示主题图2师:看你能不能读懂下面的算式出示:因为2×6=12所以2是12的因数6也是12的因数12是2的
第一课时【课题】因数和倍数(一)【教学内容】教材第12页【学情与教材分析】因数与倍数是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第二单元的起始课后面还将学习253的倍数的特征和质数和合数本单元的内容是在学生学过整数的计数和整数四则运算计算的基础上进行教学的它是今后学习约分通分分数运算的基础由于内容比较抽象学生理解和掌握概念有一定困难因此在教学时借助了学生熟悉的乘法算式除法算式和生活实际等具体事例帮
课题 HYPERLINK t _blank :数的世界课时安排第一课时教学目标 HYPERLINK t _blank :1.结合具体情境认识自然数和整数联系乘法认识倍数与因数2.探索找一个数的倍数的方法能在1—100的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数 教学重难点 HYPERLINK t _blank :1.结合具体情境认识自然数和整数联系乘法认识倍数与因数2
《倍数与因数》教案育英小学 沈妮教学目标:1通过对乘法关系的进一步理解理解倍数因数的概念及特点了解倍数和因数之间的关系2探索求一个数的倍数和因数的方法能在1100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数能找出100以内某个数的所有因数3使学生在认识倍数和因数以及探索一个数的倍数或因数的过程中进一步体会数学知识之间的内在联系提高数学思考的水平教学重点:认识倍数和因数的含义理解它们之间是相互依存的关
#
课题一倍数与因数 1.数的世界 学习目标认识自然数和整数认识倍数和因数能根据解决问题的需要收集有用的信息进行归纳和类比探索找一个数的倍数的方法能在1—100自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数重点难点认识倍数和因数掌握 找一个数的倍数的方法教法选择讲解法练习法课型新授课课前准备教学情境图是否采用多 媒 体否教学时数1课时教学课时第 1 课时备课总数第 1 课时课 堂 教 学
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报