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《欢乐的泼水节》教学设计教材分析:《欢乐的泼水节》是国标本苏教版六年制小学语文第四册课本中的一篇精读课文课文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景字里行间流露出浓浓的喜庆之意和深深的民俗风情所以在设计第二课时的教学时我紧扣题眼欢乐一词以学定教顺学而导通过引导学生对重点字词的理解与赏析让学生透过语言文字去感受欢乐体验欢乐教学目标:1.能正确流利有感情地朗读课文背诵课文2.知道我国是一个
《欢乐泼水节》教学设计江都市郭村镇二姜小学 陈红顺【课程理念】《小学音乐课程标准》基本理念指出:兴趣是学习音乐的基本动力是学生与音乐保持密切联系享受音乐用音乐美化人生的前提音乐教师要想实现这一基本理念应在教学设计时创设给学生积极情绪体验的情境变你教我学你唱我随的音乐教学过程为充满乐趣的活动让学生 我心飞扬【地位和作用】本单元以欢腾的边寨为主题引导孩子们在浓浓的西南少数名族音乐中了解西南
妙语佳句
《20 欢乐的泼水节》教学设计教学目标:1指导学生能够正确流利有感情地朗读课文2了解傣族人民过泼水节的情景抓住人们的动作表情等感受泼水节欢乐的气氛3了解泼水节所表示的象征意义教学重难点:1抓住人们的动作表情等感受泼水节欢乐的气氛2了解泼水节所表示的象征意义教学过程:读背课前古诗名句14周内容.一复习回顾导入新课1师:这节课我们继续走进迷人的西双版纳跟傣族人民一起过一次泼水节 课件1 指名读题
◆课 题:20欢乐的泼水节◆使用2课时 ◆总第 课时◆教学目标:1 能正确流利地朗读课文2 掌握本课出现的生字识记10个生字认识5个生字3理解由生字组成的词语感受课文用词的精当4能正确流利的朗读课文背诵课文培养学生边读边思边读边想体验感悟的能力5创设情境学生全面热情参入师生与课文产生情感共鸣领悟傣族人民过节的欢乐心情◆教学重点:理解由生字组成的词语有感情地朗读背诵课文◆教学难点
苏教版第四册《欢乐的泼水节》教学设计(第一课时)吴海燕教案背景:科学认读是指阅读与识字相互协调相互渗透的语文启蒙教育本节课我以读准字音读通课文为阅读目标以科学识记生字字形积累词汇为识字目标初步探索如何将阅读课文和科学认读有机结合使学生更加深刻地感受中国汉字的奇妙热爱祖国的语言文字教学课题:欢乐的泼水节教材分析: 课文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景并进行尊重各民族风俗习惯的教育
《欢乐的泼水节》教学目标:正确流利有感情地朗读课文学会本课三个生字:泼幸离体会傣族人民过泼水节的快乐知道我国是一个多民族的国家重难点:有感情的朗读课文抓关键词体会泼水节的快乐板书设计:欢乐的泼水节水多 幸福多 不肯离去教学准备:多媒体课件教学流程:一激情导课:导入新课1.小朋友这是我们本学期学过的《识字1》介绍了我们中
欢乐的泼水节 张家港市鹿苑小学 戴春亚学情分析因民族差异学生对泼水节了解较少要想与课文产生共鸣必须指导朗读让学生体会领悟傣族人民过节的欢乐心情教学时可利用多媒体进行教学图文结合充实教学内容以达到理想的教学效果教学目标 1.能正确流利有感情地朗读课文背诵课文2.知道我国是一个多民族国家了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯教学准备教师:多媒体课件生字卡片学生:预习课文自学生
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