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  87加几评课稿评课人：郦蓉 葛文娟老师为我们展示 了87 加几这节课虽然这是一节计算课但是葛老师老师却将这节课上的非常生动有趣是一节很值得学习的课接下来我将从以下几方面来说说这节课： 创设情境激发学生的学习兴趣 和谐的气氛 是教学中学生生动活泼 积极主动发展的基础 也是学生愉快学习提高教学效率构建知识结构的重要条件 新课开始始姜老师就带领大家一起去羊村青青草原学习兴趣被很大的激

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  9加几教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书96---98页教材分析：9加几是学习20以内进位加法的开始这部分内容是两段式教学长程设计中的第一阶段即教学结构的阶段9加几与后面的87加几等它们之间的知识点是相似的抓住知识间的共同点有利于学生迁移本课要为学生提供方法和步骤为学生主动学习提供时间的保证为后面的学习奠定基础学情分析：本节课是在学生已学习了10以内的加减法及认识了1120

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  《9加几》教学设计教学内容：《义务教育课程标准实验教科书》第一册第96-98页教学目标：1通过对问题情景的探索使学生在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法通过比较使学生体验比较简便的计算方法使学生初步理解凑十法初步掌握9加几的进位加法的思维过程并能正确计算9加几的口算2培养学生初步的观察比较抽象的概括能力和动手操作能力初步的提出问题解决问题的能力发散学生的思维培养学生的创新意识3培养

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  《9加几的教学设计》教学内容：96－98页教学目标：1通过对问题情境的探索使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法通过比较使学生体验比较简便的计算方法使学生初步理解凑十法初步掌握9加几的进位加法的思维过程并能正确计算9加几的口算2培养学生初步观察比较抽象概括能力和动手操作能力初步的提出问题解决问题的能力发散学生的思维培养创新意识3培养学生合作学习和用数学的意识教学重难点：理解凑

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  9加几教学设计 【教学内容】?人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第9698页?【教学目标】?1．让学生知道用凑十法来计算9加几比较简便学会用凑十法来计算9加几的进位加法能正确计算9加几的进位加法?2．在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想培养动手操作能力初步的提出问题解决问题的能力?3．体验数学与生活的联系培养仔细观察的习惯?【教学重点】?渗透转

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