?中学生口语交际策略的培养内容及要求?──学习策略系列讲座之二□ 彭杜宏 刘电芝新课标将原来的听话说话改为口语交际作为当前语文新课改的突破口之一放到了与阅读写作同等重要的地位如何有效培养学生的口语交际能力成为当前语文教学和教育心理学界探讨的热门话题西方学者提出说话策略在人类文化中十分普遍策略能力是口语交际能力的重要组成部分要实现得体有效的交际学生必须具备很强的策略能力[1]心理学家格里诺(G
怎样提高小学生的口语交际能力【摘要】提高小学生口语交际能力的对策有:充分发挥教师的示范作用创设情景激发口语交际的兴趣坚持上好口语交际课教给学生口语交际的方法和技巧开展丰富多彩的课内外活动在活动中提高口语交际能力【关键词】 小学生提高口语交际 口语交际能力日益得到人们的重视《语文
初中语文教学中口语交际能力培养的现状及策略摘 要:在人际交往中口语交际是主要手段口语交际能力是一个社会人的必备技能口语交际训练是中学语文教学的重要组成部分但是口语交际的教学现状却令人担忧本文就当前初中语文口语交际的教学现状以及如何培养初中生的口语交际能力谈几点粗浅的看法关键词:初中语文语文教学口语交际培养能力方法策略《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在课程总目标中明确指语文课程要使学生具有日
关于中学生口语交际能力培养的思考和策略【内容摘要】众所周知语文的外延与生活的外延相等缘于此本文不揣冒昧小议中学生口语交际能力培养的问题旨在切合学会生存学会交际学会学习学会合作的现代教育理念针对口语交际的目标内容及制约其实现的传统理念提出了加强口语交际能力培养的对应策略以激活语文素养的源头之水——口语交际着眼于学生的明天着眼于学生的生活最终实现其能力上的可持续发展【关键词】口语交际
培养小学生语文口语交际能力的策略研究开 题 报 告陈述人:董文丽各位各位专家老师们:我代表课题研究组作课题研究开题报告请各位专家和老师们对本课题研究实施方案予以审议指正报告分两个部分:第一部分:课题研究论证报告第二部分:课题研究设计报告第一部分:课题研究论证报告一课题研究的背景和意义1.该课题研究是《语文课程标准》的深切呼唤语文教学的落脚点在于培养学生的说写能力说需要敏捷的思维良好的
口语交际中学生倾听能力的培养 开学伊始金家庄区教育局教研室于3月4日与3月13日分别在慈湖一小和金瑞小学开设了五节口语交际课这五节口语交际课分别是由邢海红章磊胡相如杨霞和苏宏伟执教这五节课就培养学生的倾听能力方面粗浅地谈谈培养学生倾听能力的认识:首先倾听是把金钥匙它能为学生打开更广阔的交流空间让学生在听中生疑听中解惑听中积累听中成长听出聪明的头脑听出精彩的人生 口语交际是听与说双方
浅谈创造性的开展实践教育提升农村小学生口语交际能力史上孟子雄辩无敌苏秦言动六国……他们凭借出色的口才使自己获得成功放眼现实生活有人舌绽莲花纵横捭阖着实让人羡慕不已一 javascript:void(0) 个人如果听别人说话而不能作出快速反应就难以合理运用现代化信息势必会在现代生活中处处碰壁重视口语交际能力培养是提高国民素质的需要《语文课程标准》指出口语的目标是:具有日常交际的基本能力在各
影响中学生英语口语交际的因素及策略研究泗洪三中 石友娟内容摘要:语言是人们用来交流思想表情达意的工具英语作为世界性的语言更具有它应用的广泛性同时也具有鲜明的时代性随着社会的发展人们对英语的重视程度越来越高具备一定的英语口语交际能力在当今社会显得尤其重要口语交际能力的培养则是广大英语教师英语教学的核心问题关键词:影响 英语 口语交际能力 提高英语教学的实质是交际口语交际能力的培养是外语
语文综合性学习《全日制义务教育语文课程标准》把语文综合性学习同识字与写字阅读写作口语交际并列为语文课程体系中五大内容并指出:语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养是培养学生主动探究团结合作勇于创新精神的重要途径应该积极提倡中学生口语交际能力培养的依据是:2理论依据首先:①语文实践论:苏霍姆林斯基在他的论著中提及:当儿童跨进校门以后不要把他们的思维套进黑板和语文的框框里不要
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