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提高集体备课的有效性集体备课是教师校本教研合作研讨的一种有效形式它要求同学科或相关学科的教师为实现相同的教学目标和完成共同的教学任务通过集体讨论共同研究合作攻关智慧碰撞等形式制定出教学预案集体备课的过程其实就是教师自我矫正反思提升完善提高的过程要求老师们有效地对备课思想资源技术方案进行再设计再补充再创造实现智慧的碰撞和资源的共享激发群体的合作意识和探究能力更准确地把握吃透教材实现整体教学
黛溪中学为创建高效加强集体备课的补充措施 教学做好充分准备为了充分发挥集体智慧促进以老带新以新促老集思广益博采众长真正实现脑资源共享使全体教师能从单元整体上驾驭教材 一指导思想:集体备课必须立足个人备课的基础上以学科备课组为单位进行要在充分研究课程标准和教材的前提下集体商讨教学方法共同研究教学中应注意的问题同时要兼顾学生的基础和实际情况确定教学目标提高教学效率 二备课的基本
《教学与管理》
研究集体备课有效模式提高数学实效鹤山一中 高一数学备课组 刘艳宁一探索集体备课有效模式的必要性传统的集体备课只是把教材有关的内容直接分解到人让每个人事先从备教材教法学法教学过程知识的重难点教学目标板书设计等几个方面备好教案复印数份相互交流然后各拿现成的教案上课把备好的教案搁置一边使集体备课流于形式基本属于走过场甚至有的老师还有埋怨认为少搞甚至不搞挫伤了教师参与的积极性基于此数学教研组集
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集体备课的有效性和无效性集体备课是教师校本教研合作研讨的一种有效形式它要求同学科或相关学科的教师为实现相同的教学目标和完成共同的教学任务通过集体讨论共同研究合作攻关智慧碰撞等形式制定出的教学预案集体备课的过程其实就是教师自我矫正反思提升完善提高的过程要求老师们有效地对备课思想资源技术方案进行再设计再补充再创造实现智慧的碰撞和资源的共享激发群体的合作意识和探究能力更准确地把握吃透教材实现整
加强集体备课 提高效益——精心提问提高教学有效性的实践研究青岛市崂山区东韩小学 王庆当我们教师在数落孩子不好好听课时我们自己应该反思一下为什么学生不愿听课首先应该想到:为什么孩子不愿听我的课解决问题最好的办法是:用抱怨学生的时间去想一想如何让学生喜欢我们的课怎样让生动起来在刚开学那一阵子我也在那里抱怨学生不懂事也会生气得让学生带家长来诉说他们的孩子是如何如何上课不认真如何如何
集体备课的有效性研究安定区中化小学 杨军随着高效的不断推进我们深刻地意识到以人为本的重要性同时在使用新教材的日子里我们也在反复推敲和斟酌使《丛书》的内容更好地指导我们的教学实践显现出其优势也对一些不实用内容进行适当的修改使其更符合我们学生的需求为此我们总是利用每周一次的固定时间进行充分的集体备课以此来提高教学活动的有效性就集体备课而言与以往个人的备课相比其相对节省了教师的备课时间能够
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级如何让集体备课更有效 夏君平 集体即教师同伴可以是同一学校同一学科的全体教师也可以是同年级同学科的教师还可以是学习协作体内的部分教师课既指常规教学中的学科内容也可以是教学中某些专题问题还可以是校本教研中的活动研究方案的研
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