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生活·生命与安全 八年级下册第四课 消除厌学情绪 教学目标: 1通过小品形式表现学生对学习的不同态度从而引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因 2帮助学生寻找去除厌学情绪的良方培养良好的学习兴趣自觉学好各门功课教学重点:帮助学生从自身实际出发找出克服厌学情绪的办法教学难点:引导帮助学生以实际行动克服厌学情绪教学方式:小品表演合作探究课前准备:投影片各类小品表演道具教学课时: 1课时设计背景:
怎样帮助学生克服厌学情绪一挖掘厌学情绪的根源很多人认为:厌学嘛就是对学习不感兴趣克服厌学情绪应该培养学生对学习的兴趣从表面上看这样的回答似乎很正确但对学习不感兴趣并不是厌学的根源因为对未知的东西感兴趣是人类的天性而没有成就感才是学生厌学的根本原因我们的学生如果辛辛苦苦读了一天书回家后脑袋瓜一摸:今天学了什么什么都想不起来第二天回家又脑袋瓜一摸同样如此第三天第四天......情况并没有什么两样甚至压
高中生化学厌学情绪及消除策略一问题提出2011年5月为了了解高中学生的学习情况我在江苏省丰县中学高一高二年级发放1000份学习情况调查问卷回收有效问卷983份问卷统计结果如下:的学生认为存在学习压力其中的学生认为不能有效调节的同学表示压力过大甚至经常在上因此分心的同学表示影响到睡眠质量和精神状态2.超过半数的学生反映影响学业最大的因素是情绪的同学认为学习时很快乐的同学认为学习不是最感兴趣的事的
怎样排除和疏导消极情绪青少年在日常学习生活中遇到困难和挫折可采用以下方法来保持心理健康 (1)鼓劲学习中遇到难题不是消极气馁束手无策而是鼓足勇气和干劲通过努力去获得成功这样做不仅有助于培养自己的自信心而且有助于在逆境中保持良好的心理状态 (2)补偿当自己所追求的目标达不到或因自己能力所限不能获得成功时往往会因失败而感到苦闷这时可选择其他能获得成功的活动来代替这样做的好处一来会通
怎样通过沟通消除下属的抵触情绪在管理工作中员工有时候会产生抵触情绪这些抵触情绪如果得不到及时消除的话就极有可能影响工作如出现怠工捣蛋消极不到位等现象使工作效率下降工作质量保证不了甚至导致员工离厂模范厂有一个共同特点就是员工精神状态好积极性高抵触情绪少人员流动率低效益好一产生抵触情绪的原因下属抵触情绪的产生原因很多经常可以遇到归纳起来有以下几类:上下体制不畅通管理者与员工互不理解管理者的工作导
中学生厌学情绪探讨厌学相关
24如何改变学生的厌学情绪阎香花某初四毕业班教室里雪花飞舞原来是那些中考完毕的孩子们将课本粉碎撒向空中……某小姑娘一到星期一就喊着头疼而不去上学……某学习成绩较好的小男孩有一天离家出走沦落在烟台街头……被称为优秀男孩的小明有一天竟厌倦学习而迷恋上了网络……随着社会的发展经济条件越来越好的孩子们已经由读书难发展为难读书了越来越多孩子的厌学情绪已经成为当前困扰学校家庭社会的一个主要问题厌学顾名思
孩子有厌学情绪家长怎么办我从事青少年教育已经很多年深感很多孩子饱受厌学情绪之苦可是我看到家长对孩子厌学的巨大焦虑不仅没能帮助孩子反而给孩子的厌学情绪逼迫到了厌学逃学弃学行为的屡屡发生很多家长不明白自己所做的一切都是为了孩子更好为什么孩子不仅不领情反而越来越差其实这是因为家长不懂如何教育孩子当孩子因为老师同学其他外部因素等有厌学情绪的时候家长必须引导孩子从自身先改观人与人之间人与环境之间其实都是相互
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