PAGE3 NUMPAGES3课题:8.5平行线的性质定理学习目标: (1)认识平行线的三条性质(2)能熟练运用这三条性质证明几何题(3)进一步理解和总结证明的步骤格式方法学习重点:证明的步骤和格式学习难点:理解命题分清其条件和结论正确对照命题画出图形写出已知求证导学过程:一:复习引入:1一条公路两次拐弯后和原来的方向相同第一次拐的角∠B是130°第二次拐的角∠C是______度为
PAGE3 NUMPAGES3集体备课个人空间课题:8.5平行线的性质定理 二学习目标 1理解和总结证明的一般步骤格式和方法.2探索平行线的性质定理的证明培养学生的观察分析和进行简单的逻辑推理能力. 3结合图形用符号语言来表示平行线的三条性质的条件和结论.三教学过程【温故知新】(一)知识链接:(两条直线平行的判定定理)1同位角相等两直线平行 2内错角相等两直线平行
PAGE PAGE4 NUMPAGES4导学案【课题】7.3平行线的性质(二)【学习目标】【学习重点】【学习过程】一知识预备平行判定1: 两直线平行平行判定2: 两直线平行平行判定3: 两直线平行平行性质1:两直线平行
中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 课题:74平行线的性质班级:八年级:时间:制单人: 学习目标: (1)认识平行线的三条性质。(2)能熟练运用这三条性质证明几何题。(3)进一步理解和总结证明的步骤、格式、方法。学习重点: 证明的步骤和格式。学习难点: 理解命题、分清其条件和结论正确对照命题画出图形写出已知、求证。导学过程:一
直线与平面平行的性质定理导学案学习目标 1.通过直观感知操作确认体会空间中直线与平面平行性质 2.掌握直线和平面平行的性质灵活运用线面平行的判定定理和性质定理 3.掌握线线线面的转化体会转化思想学习重点:对直线与平面平行性质定理的理解学习难点:直线与平面平行性质定理时如何将线面平行转化线线平行知识链接 根据公共点的情况空间中直线a和平面有哪几种位置关系并完成下表:位置关
平行线的性质(第二课时)学习目标:1复习巩固判断直线平行的条件和平行线性质的相关内容及其简单的运用2经历平行线性质及判定的初步应用培养推理应用能力学习重点:由性质推理及简单应用学习难点:推理过程的理解与尝试应用.学习过程:一课前预习1.平行线的判定方法有: ① ② 两直线平行 ③
PAGE2 NUMPAGES2学科数学年级授课班级课型新授课课题8.4平行线的判定定理学习目标:1熟练证明的基本步骤和书写格式2会根据同位角相等两直线平行(公理)证明同旁内角互补两直线平行内错角相等两直线平行(定理)并能应用这些结论辅助教学:多媒体学习内容(学习过程)一自主预习(感知)1六年级时我们学过两条直线平行的哪些判别条件
科目: 班级: 组名: 学生: 第 周星期 设计者:课题 平行线的 HYPERLINK 性质2导学案学习目标1利用平行线的性质1推导平行线的性质2性质32通过对平行线的性质2性质3的推导培养学生言之有据重难点学习重点:平行线的性质2性质3的推导学习难点:对平行线的性质2性质3的理解一预习忆旧迎新二 展示交流(小组合作一下
课题:平行的性质学习目标:使学生了解平行线的性质和判定的区别掌握平行线的性质并且会运用它们进行简单推理和计算 一课前复习:已知:如图(1)∠3=∠B则EF∥AB依据是 (2)∠2∠A=180°则DC∥AB依据 (3)∠1=∠4则GC∥EF依据是
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