Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.童诗教学第一单元:什么是诗(一) 一什么是诗 1.春风叫花儿张开嘴来唱歌 2.蝴蝶是花的灵魂要飞回来找它自己 3.用荷叶包一片月光回去夹在诗集里 -凡有情而美的东西便是诗 二为什么要写诗为什么要读诗 1.心中有感动看到美的
【教学设计】教学目标 1.借助拼音读准本课出现的生字丫读读记记花苞柔软柳絮喧闹梳妆虎牙水墨画等词语 2.有感情地朗读课文 3.通过朗读课文感受儿童丰富的想象力体会童年生活的快乐感悟儿童诗的特点教学重点 引导学生独立阅读课文体会儿童丰富的想象力感受童年生活的快乐激发学生读儿童诗的兴趣课前准备?学生搜集喜欢的儿童诗教学时间 一课时教学过程一谈话引入 出示童年图孩子们回忆童年中的趣事讲给
儿童诗《我想》教学设计教师:李文书教材简析:?? 《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想想把小手安在桃树枝上想把脚丫接在柳树根上想把眼睛装在风筝上想把自己种在春天的土地上从而展现童年生活是多么的美好幸福设计理念:?? 在儿童的眼睛里世界是那么美丽在他们的世界里生命是那么自由所以在他们看来梦想可以无限飞翔快乐可以无限传达因此教学中应放手让学生朗读让他们想个够读个透结合诵读以自己的生活体验感悟文
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《学写儿童诗》教学设计 2013-07-23 11:15:49 分类: 语文教学 标签: 举报 字号大中小 订阅 设计理念:《语文课程标准》指出:要建设开放而有活力的语文课程要在发展语言能力的同时发展思维能力激发想象力和创造潜能儿童的天性是好奇的他们接触周围世界时头脑中会产生许多新鲜奇异的想法如天空中的云是不是天堂里的鱼月亮是太阳公公的剪下的一片指甲可以说儿童是天生的诗人儿童诗就是表
宣城市2008年中小学新课程优秀教学设计和教学课例评选参评案例 《学 写 儿 童 诗》教 学 设 计 泾县城关二小于云岭支教教师 章敏教学设计思路:?? 《语文课程标准》指出:让语文教学激发学生的学习兴趣培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习的情境尊重学生的个体差异……通过本节课的学习让学生回忆儿童诗的特点用敲击法让学生猜
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读后感及建议:论文就是对论题的理解通过摆事实讲道理阐明自己的观点和见解(这种观点和见解要有理论和实践支撑)印象:主题不新颖不响亮论点太泛论据凌乱缺少事实(教学实践的积累)依据对相关东西叙述太多引经据典太多自己东西太少有摘抄整合拾人牙慧之嫌建议:1题目可否改为:架起低语教学的彩虹——谈儿童诗的教学尝试(或其他)2把题目《儿童诗价值情感的教学追求》作为一个论点把全文中的相关大标题进行整合成一个或两个次
向着明亮那方【日】? 金子美玲? ? ? ? 向着明亮那方? ? 向着明亮那方? ? 哪怕一片叶子? ? ? ? ?? 也要向着阳光洒下的方向? ?? ? 灌木丛中的小草啊? ? ? ??向着明亮那方? ? ? 向着明亮那方? ? ? ? 哪怕烧焦了翅膀? ? ? ?? ? ? 也要飞向灯火闪烁的地方? ? ? ?? ?寒冬里的飞虫啊? ? ? ?? 向着明亮那方? ? ? ?
儿童诗:???来源:???录入时间:2008-01-20 19:53:49???点击: 18128次一什么是儿童诗儿童诗是指以儿童为对象的符合儿童的心理和审美特点使用最富于感情最凝练有韵律分行的语言来表情达意的一种艺术形式也包括儿童为抒怀而创作的诗儿童诗是诗的一个分支由于它受到特定读者对象心理特征的制约因此所反映的生活内容所进行的艺术构思所展开的联想和想象所运用的文学语言等等都必须符合儿童的年
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