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  不给懒惰留借口 人总会有惰性特别是在没有人监督的时候更是这样工作中也是就像蝴蝶效应可能就因为你一时的耽搁而错过意想不到的结果在工作中我们会遇到困难如果采取绕开或回避的方式就做不到今日事今日毕这样就会积累很多问题不能在第一时间得到解决到头来问题就越来越多等自己想去解决的时候已经不知道该从何下手了明日复明日的结果就是在工作上看不到尽头被动的听从被动的工作其实这就是惰性把我们往可以不去做上拉

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  不给自己找借口九1班 刘亚卓凄风冷雨我漫无目的走在微湿的街道冷眼打量周围的一切落叶枯草黑色轿车我不知自己在做什么是在后悔是在埋怨与我并肩走着的父亲打破了这无边的寂静你知道自己为什么考得不理想吗父亲提着我的书包与我同走在无遮拦的天地间我不想知道我也不愿知道于是沉默是老师教的不好不是我不能否定老师的成果他们都很优秀那是什么不知从何处冒出的怒火一下子冲了出来无法按捺自己心中的不满不忿不知道我用高过父亲

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  懒惰的智慧教学目标： 1.学习抓住关键句子来理清思路提炼观点 2.学习用举例论证和对比论证来证明中心论点的论证方法 3.准确理解文中懒惰的含义激励学生勤于思考勇于创造教学重点：理解文中举例论证和对比论证的作用准确把握文章的观点教学难点：准确理解懒惰的含义激励学生勤于思考勇于创造教学安排：一课时教学过程改进补充激趣导入板书课题——懒惰的智慧哪些同学来说说你们看到这个题目

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  《懒惰的智慧》自评稿石嘴山市惠农中学 董丽艳这篇课文是语文版初中语文教材八年级（上）第三单元的第9课，本篇文章设置的重点是准确提炼论点，并找出支持各论点的论据。难点是理解举例论证和对比论证在文中的作用。为了能够很好的完成这两项教学目标，我将通过圈点勾画法，自主学习法，启发引导法，合作探究法解决。上完这节课我认为做的比较好的几点：1学生自主学习能力的培养，把学生作为教育教学的主体。引导学生在

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  1知识与技能（1）理解文章内容能分析本文的论点论据（2）学习本文新颖独到的立意培养创新的精神（3）学习举例论证对比论证的论证方法（4）学习本文幽默的语言luò 华诞亲自做懒惰激励发明懒惰促进进步G.懒汉建立22=4的数学规则⑤动机研究（正）特点一：生动传神又不乏幽默的反映了波特懒汉的智慧 3还有最近比较流行的懒人部落里的一些产品比如：3边上的小抽屉可以放置文具杂物等方便实用4中国首例：

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  我战胜了懒惰明溪县实验小学五（2）班 王静涵　　指导教师：周芸我从小到大有许多的缺点例如：胆小懒惰挑食……但是都被我一一战胜了今天我就给你们讲一讲我是怎样战胜懒惰的事吧在暑假里我每天都像一只小懒虫似的每天都要赖到九点十点半才起床那时差不多已经是吃中饭的时间了所以每天早晨都被我给浪费掉了什么事都没做我也想早点儿起床俗话说早睡早起身体好嘛但我又舍不得离开那温暖的被窝爸爸妈妈也不时抱怨我想：可不能再这