高一物理连接体 超失重及临界问题专题知识要点1.连接体问题(1)系统内力与外力 系统: 内力 外力 当对系统进行受力分析时应注意分析 不分析
牛顿第二定律应用(二)同向性(合成法)合外力的方向和加速度的方向相同在有些问题中可以根据物体的实际运动情况确定物体的加速度方向对我们对力进行合成时有一定的帮助例1一辆小车在水平面上行驶悬挂的摆球相对于小车静止并且悬绳与竖直方向成θ角如图所示小车的运动情况可能是: 1摆球相对于小车静止意味着什么2小车的加速度沿什么方向3小球的合力沿什么方向练习1如图所示小车在斜面
一:超重和失重1:关于超重与失重下列说法中正确的是 超重与失重就是物体所受的重力的增加与减小超重或失重现象的产生原因是因为物体有向上或向下的加速度只要物体向上运动一定处于超重状态只要物体向下运动一定处于失重状态a2.如图所示一电梯以a=5ms2的加速度匀加速向上运动在电梯的顶部挂有一弹簧秤弹簧秤下用一轻绳挂着一个质量为2kg 的物体则弹簧秤的示数为 N此时物体处于
超重失重规律专题 2003年名师辅导讲座高中部分李嘉高级教师 超重失重规律专题 学习内容:掌握超重与失重现象及条件掌握超重与失重规律 掌握求解关于超重与失重问题的基本思路及技能技巧学习要求:会应用超重与失重规律定量求解相关问题更多资源 一 基本知识:超重与失重规律 超重规律:一现象: 视重实重二条件:存在竖直向上的加速度(向上加速运动或向下减速运动)T - mg = ma上T (视重) = m
失重运动方向减少F>GG F F()()
猜测和思考问题以优化教学为目标勇于探索大胆创新充分调动学生的主动性教学中在充分体现学生主动学习的同时又要发挥教师的主导作用导的要求是:1面向全体学生使不同层次的学生都学有所得2导在点子上即要明确学的目的又要有利于激发学生的学习潜能 a 加速下降↑增大学生活动:思考体重计变化的规律猜测引起体重计变化的力a 设重物的质量为m弹簧秤和重物有向下的加速度α时重物受力如图:F弹簧测力计无
ABF图3-3-1高一物理 连接体问题练习题Fmm0图3-3-21.叠放在一起的AB两物体在水平力F的作用下沿水平面以某一速度匀速运动现突然将作用在B上的力F改为作用在A上并保持大小和方向不变如图3-3-1所示.则AB运动状态将可能为 ( )A.一起匀速运动 B.一起加速运动 C.A加速B减速 D.A加速B匀速2.如图3-3-2所示弹簧秤外壳质量为m0弹
3.物理意义⑴ 超重:视重大于实重⑵失重:视重小于实重⑶ 完全失重:视重等于零3.(07年物理海南卷10)游乐园中游客乘坐能加速或减速运动的升降机可以体会超重与失重的感觉下列描述正确的是 ( )A.当升降机加速上升时游客是处在失重状态B.当升降机减速下降时游客是处在超重状态C.当升降机减速上升时游客是处在失重状态D. 当升降机加速下降时游客是处在超重状态 CA.
牛顿定律应用二超重和失重专题练习例1下列四个实验中,能在绕地球飞行的太空实验舱中完成的是 A用弹簧秤测物体的重力B用天平测物体的质量C用温度计测舱内的温度D用水银气压计测舱内气体的压强c例2、一个质量为70Kg的人乘电梯下楼。快到此人要去的楼层时,电梯以3m/s2的加速度匀减速下降,求这时他对电梯地板的压力。(g=10m/s2)F-mg=ma解:人向下做匀减速直线运动,加速度方向向上。根据牛顿第二
高一物理 系列专题之四 连接体问题——整体隔离的应用出题人:李安娜 审核人:隋淑峰 使用时间当物体间相对静止具有共同的对地加速度时就可以把它们作为一个整体通过对整体所受的合外力列出整体的牛顿第二定律方程当需要计算物体之间(或一个物体各部分之间)的相互作用力时就必须把各个物体(或一个物体的各个部分)隔离出来根据各个物体(或一个物体的各个部分)的受力情况画出隔离体的受力图列出牛顿第二定律方程许多
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