第三届全国中小学教学中的互联网搜索教学设计课题:平均分学校:山东省高密市东关小学:于克敏一教案背景1面向学生: □中学 □小学 2学科:小学数学3课时:1课时4学生课前准备:⑴小棒彩笔⑵学具盒二教学课题通过分东西使学生初步领会除法的实际意义(1)在分一分的操作活动中让学生获得分物体的经验建立平均分的概念经历不同分法的过程学习平均分物体的不同方法培养学生的数感和动手操作能力(
《平均分》教学案例宁江七小 包亚娟教学内容:平均分教学目标:1.引导学生在具体情境中感受平均分在分东西的实践活动中建立平均分的概念理解平均分的含义2.让学生经历平均分的过程在具体情境与实践活动中明确平均分的含义掌握平均分物品的几种不同方法3.培养学生自主探究的意识和解决问题的能力教学重点:经历平均分的过程感知平均分的概念掌握 平均分物品的几种不同方法教具学具准备:书中主题图课件水果水果图片
平均分教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》(青岛版)二年级上册48页教材分析计算教学是小学数学教学的重点除法是计算的重要组成部分表内除法是学习除法的基础而除法的初步认识又是学生学习除法的开始是学习除法概念的第一课学生在原有的知识结构中没有这方面的知识学生对除法意义的理解及对除法的兴趣将直接影响到后面的学习所以这节课显得尤为重要教材在编排时从分东西引入通过分东西使学生初步领会除法的实际意义第
《平均分》教学设计学校:柳州市山头小学年级:二年级教学素材执教者:陈星设计意图:引入让学生在分糖果的情境中自主发现平均分尊重学生的学习自主性创造性教师引导学生积极思维通过问题的引申帮助学生认识平均分设计意图:从多方面加深学生对平均分的认识开放性的活动使学生多角度认识平均分为以后学习有余数的除法打下基础发展练习实际应用设计意图:让学生体验成功的喜悦进一步拓展学生的思维和创造能力总结提升教学目标:1在
教师吴洁学科数学上课时间讲义序号(同一学生)1学生李冠儒年级一年级(升二)教学主任签字日期课题名称平均分教学目标1在具体情境与实践活动中建立平均分的概念2?让学生充分经历平均分的过程明确平均分的含义初步形成平均分的表象3?引导学生感受平均分与实际生活的联系培养学生的探究意识和解决问题的能力教学重点 难点1理解掌握平均分的含义方法2掌握平均分的方法课前检查作业完成情况:优□ 良□ 中□
课题:平均分2011 2012学年度第二学期 年级学科: MACROBUTTON AcceptAllChangesShown [输入名称] 主备人: MacroButton NoMacro [输入] 审核人: MacroButton NoMacro [输入] 课 型 MACROBUTTON [输入班级名称] MA
平均分的认识【教学内容】 教科书第89页例1例2练习二的第13题【教学目标】 1知识与技能:使学生建立平均分的概念知道平均分就是每一份分得结果同样多 2过程与方法:通过分一分活动培养学生动手操作能力和概括能 力 3情感态度与价值观:培养学生动手操作能力和概括能力【教学重难点】 使学生建立平均分的概念知道平均分就是每一份分得结果同样多【教学准备】 课件按例
课题 第三课时:除法的含义及读写法课型新授课备课人执教时间3月教学目标知识目标使学生知道除法的含义懂得把一个数平均分成几份求一份是多少用除法计算能力目标使学生初步学会除法的算式和写法情感目标使学生初步学会除法的算式和写法重点除法的含义难点除法的含义教学过程教 学 预 设个 性 修 改目标导学一引入新课1.出示12个竹笋和4个篮子再出示题目:把12个竹笋平均放在4个盘子
第二课时:平均分的认识(二)教学内容:巩固平均分(教科书第15页的例题3)教学目标:1.巩固平均分的概念知道平均分就是每一份分得结果同样多? 2.初步体验除法运算与生活实际的密切关系? 3.通过分一分活动培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力教具准备:筷子苹果盘子小棒计算机课件教学过程设计:一复习1.把12个苹果平均放在4个盘中想一想应该怎样放?把12个苹果放在4个盘中想一想应该怎样放?比较:这
平均数 东海县牛山小学 石景侠教学内容:三年级下册第9294页教学目标:1. 经历用平均数刻画一组数据特征的过程体会平均数的意义掌握求简单平均数的方法2. 经历移多补少先合后分估算等多样化算法的讨论会利用图形直观估计平均数能选择灵活的方法解决平均数问题3. 体会平均数在现实生活中的广泛应用激发参与热情增强应用数学的意识教学过程:
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