相关文档

• 快乐的果园(幼儿园中班语言说课稿).doc

  快乐的果园(幼儿园中班语言说课稿)导读：这是一首散文诗写是的果园里一年四季都有朋友：梨树桃树苹果树还有受小朋友们喜爱的小蜜蜂小鸟小兔等果园有了这些朋友所以很快乐此次教学活动就是要让小朋友感受果园的快乐也感受朋友间带来的快乐因此活动以动静结合的方式让小朋友们去理解和感受一说设计意图　　这是一首散文诗写是的果园里一年四季都有朋友：梨树桃树苹果树还有受小朋友们喜爱的小蜜蜂小鸟小兔等果园有了这些朋友

• 幼儿园中班语言说课稿.doc

  幼儿园中班语言说课稿《会动的房子》　多元整合教材中班语言课程《会动的房子》　　一课前准备：　　小朋友们请坐好请把小手举起来和我一起做：小手拍起来一二一一二三坐好了　　二激发兴趣　　松鼠妈妈和小松鼠们正在草地上玩抓蝴蝶的游戏呢老师当松鼠妈妈谁愿意做小松鼠（老师在班级里转一圈）孩子们我们住的房子会动吗你见过会动的房子吗都没见过可是有一只小松鼠却建了一座会动的房子这到底是怎么回事呢想知道吗让我们一起来听

• 幼儿园大班语言说课稿.doc

  幼儿园大班语言说课稿：彩色的雨导读：《彩色的雨》是一首优美动听充满童真童趣的散文它运用了比喻排比等修辞手法描写了娃娃心中彩色的雨一说教材　　1教材分析　　《彩色的雨》是一首优美动听充满童真童趣的散文它运用了比喻排比等修辞手法描写了娃娃心中彩色的雨散文中形象的把小雨点比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子那黄色的蓝色的雨衣象一片片彩色的云那绿色的紫色的伞儿象一朵朵彩色的花那一双双红雨鞋象一艘艘小红船

• 幼儿园大班语言说课稿.doc

  幼儿园大班语言说课稿：彩色的雨一说课标 1教学目标　　a.帮助幼儿学习的散文感受散文中的优美语句体验散文的优美意境　　b.帮助幼儿深入理解散文的语言尤其是将雨衣雨伞雨鞋比喻为自然界事物的表现手法培养幼儿的艺术思维　　c.通过讲讲做做的活动会恰当的运用各种草料制作彩色的雨展现雨中即景体验同伴相互合作的快乐2教学准备　　a教具《彩色的雨》图片一幅录音机　　b学具：油画棒红豆绿豆黄豆挂历纸皱纹纸腊光

• 幼儿园大班语言说课稿.doc

  幼儿园大班语言说课稿《会想办法的小乌龟》 首先说教材：这次活动选自幼儿园大班语言领域中的《会想办法的小乌龟》这是一则充满童趣的小故事故事选用了小朋友们比较熟悉的小乌龟子为角色讲述了两只小乌龟和一只熊之间的事表现了小乌龟的聪明机智故事教学是最受幼儿喜欢的活动形式图中优美的景色典型的人（动）物形象塑造让幼儿深深为之吸引现在的孩子做事情总是不能独立完成依赖性强除了父母老师似乎就不能前进了如果身边没有了

• 幼儿园小班语言说课稿.doc

  幼儿园小班语言说课稿：小鸡过河2010-02-06 11:45:26 ：李 芳 来源：幼儿园  =phpcms-content-title-3323verify=7395c890e055e3f4dd8a61412fa8a000 网友评论 0 条 ??? 一说教材??? 语言是人类最重要的交际工具特别是在信息技术科学技术飞速发展的今天人们交往日益频繁它要求社会成员有较高的语言表达能力能用清

• 醒来了(幼儿园中班语言说课稿).doc

  醒来了(幼儿园中班语言说课稿)导读：今天我组织的活动是中班主题四《春天您好》中的语言活动——醒来了现在正值春天万物复苏的美好季节结合现在的季节特征从孩子的兴趣点出发我选择了本次语言活动　　今天我组织的活动是中班主题四《春天您好》中的语言活动——醒来了现在正值春天万物复苏的美好季节结合现在的季节特征从孩子的兴趣点出发我选择了本次语言活动这个活动活动主要有三个目标：第一激发幼儿对春天里的小动物的

• 幼儿园大班音乐说课稿.doc

  幼儿园大班音乐说课稿：《迷路的小花鸭》一设计意图音乐是表现情绪情感的最好方式想让幼儿喜欢参加艺术活动大胆表现自己的情感和体验寻找合适的歌曲教材是至关重要的歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美内容生动在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣寓意深刻的小故事三段歌词描绘了几种不同的情绪第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪第二第三段则描述了小朋友送小花鸭回家小花鸭回到妈妈怀抱的过程情绪转为活泼欢快内容的浅显

• 幼儿园小班语言说课稿：变色蜗牛.doc

  一 说教材　　(一) 教材分析　　<<变色蜗牛>>是小班上学期早期阅读课<<变色蜗牛>>选用了小朋友生活中比较熟悉又在平时常见到的几种颜色为线索所引出的故事讲述了小蜗牛每吃一种水果就会随着水 果的颜色变换身体颜色 所引出的故事 小班孩子对 颜色认识还够所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点又符合孩子的现实需要因此我选择了这个故事并将它与语言和社会两个领域相结合　　(二)教学目标　　《幼儿园教育指

• 幼儿园中班数学说课稿.doc

  中班数学说课稿《有趣的几何图形》一说教材这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形中班小朋友他们的思维是直觉形象的在学习过程中要着重感知事物的明显特征然而几何图形的认识往往过于单调抽象因此根据纲要中指出的：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活为幼儿感兴趣的事物和问题又要有助于拓展幼儿的经验和视野设计此活动让幼儿能大胆地参与活动积极地投入实践中去二说目标活动目标是教学活动的起点和归宿对活动起着导向作用根据幼儿