一 生态理论烛照下的习作教学 生态理论最先得以引起人们的重视凭借发端于当代西方的后现代主义后现代主义者认为人类生活的世界是一个自然现象社会现象精神现象生理现象心理现象和环境因素相互依存的世界我们在教学中一方面要注重系统观生态观促使与自然社会的关系发生转变强化关联避免割裂注重实践体验另一方面要促使生态的改善通过转变教学生态中的教师行为学生行为平衡群体生态避免花盆效应建设耐度生态空
试论原生态文学创作——以侗族原生态文学为例 谢以科【内容摘要】原生态文化热潮的兴起让忙碌于物欲繁华习惯于浮躁吵闹的人们开始重新审视自己的生存空间对自己乃至整个人类世界进行更为纯粹和理性的分析这是一种人文精神的自觉回归是对自然的尊重与执著原生态文学从原生态文化中演变但成为一种普遍性文学存在的现象则是近年来大家热议的话题本文
学生原生态作文教学研究董夫奏每个孩子都是一轮初升的太阳他们有自己的七彩世界每个孩子天生就是诗人对万物有他们自己至真至纯的独特体验我们教师要转变观念让孩子用自己的眼睛观察这个世界说出自己的话让他们从小学会生活学会做人一打破框框 追求真个性由于每个学生在所喜爱的不同活动中有着不同的体验和感受因而其习作就必然具有个性化开放时间美国小学生的习作过程让我们深受启发他们的习作题目不是当堂布置也不要求当堂完成
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二层第三层第四层第五层第四章生态学基本原理与生态保护生态学的定义生态系统的组成和类型生态系统的功能生态平衡的理念生态环境的保护第一节 概 述 随着粮食人口能源和环境等一系列世界性问题的出现推动了生态学的发展生态学的基本原则不仅被看作是环境科学重要的理论基础也被看成是社会经济持续发展的理论基础生态学的定义生态学被认为是研究生物与环境
生态学原理近年来我国城市绿化得到长足发展但许多绿地形式单调功能单一维护投入大而重景观轻生态以及过分追求一次成型的状态也远未改变影响了城市绿地系统的健康和服务功能虽然这种状况正在得到改变森林进城生态优先生态园林得到普遍倡导认识到绿地的生态环境效益不仅取决绿化的覆盖面积(覆盖率)和占地面积(绿地率)而且取决于空间结构和绿地类型以及构成绿地的生物群落类型但生态优先生态原则往往成为一种虚化的概念性招牌无法
《生态学原理》讲授提纲中山大学《生态学原理》讲稿与李博编《生态学》对应 第一章 生态学是一门科学生态学的定义 生态学的形成与发展 生态学与其他学科的关系 一.生态学的定义 1.生态学(ecology)是研究生物与周围环境和无机环境相互关系及机理的科学(1866)它包括4个层次的内容: 生态学的定义还有很多:生态学是研究生物(包括动物和植物)怎样生活和它们为什么按照自己的生活方式生活
大学生与生态文明建设 目前气候变暖沙尘暴土地沙化水土流失干旱缺水物种灭绝等生态危机已严重影响人类的生存发展对人类文明的延续构成了严重威胁建设生态文明是实现人类文明永续发展的必然选择 人的伟大之处在于人能够发现问题并解决问题这是人区别于其他生物的一种原因这也将是人类能够长久在地球上生存的重要保障在人类不断的发展过程中人们解决了许许多多的
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第4章 生物与水WATER RELATION主要内容4.1 水的生态意义4.2 水的运动及生物获水和失水的途径4.3 植物与水的关系4.4 动物与水的关系4.1 水的生态意义 (1)水是任何生物体都不可缺少的重要组成成分生物体一般含6080的水低等水生动物甚至更高(2)水是生物体所有代谢活动的介质是生命活动的基础营养的运输废
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