第二部分 纯音测听报告的阅读及测试结果的书写规范通常纯音测听报告结果有三种情况:感音神经性听力损失传导性听力损失和混合性听力损失职业性噪声聋属感音神经性听力损失临床上常用1kHz和2kHz的平均听阈来表示听力损失的程度因为这三个频率对于理解言语非常重要纯音测听结果的分析:传导性听力损失:各频率骨导听阈正常气导听阈提高气骨导距>10dB气导听阈提高以低频为主气骨导差以低频区明显严重传导性听力损失气
纯音测听的方法- 纯音听力计系应用电声学原理设计而成能产生不同频率不同强度的纯音频率范围在12510000赫兹声级范围在0120分贝基本包括了人耳听区的主要听觉范围其单位用听力级(HL)分贝表示测定听阈用的声刺激有纯音调频声(啭音-warble tone)窄带噪声(narrow band noise NBN).常用的声刺激时程(持续时间-duration)为12s它通过气导耳机和骨导耳机分别测试
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1-22 (总406) 中国临床医生 2000年 第28卷 第7 期?常用诊疗技术?纯音测听中需要注意的问题王璐玲100037 中国人民解放军第304 医院耳鼻咽喉科纯音测听是听力测试中用纯音听力计测试听力的一种主观测听方法 是听功能测试中最基本最重要的技术由于它测试方法简单 频率特性好 可提供受检者各频率的听敏度 气骨导相互关系 阈上功能状态为听觉损害的定量定性和定位诊断提供依据 是其他
专项压力测试报告书写规范一报告名称 文件名称:项目名称_XXX专项测试报告_版本号报告名称:项目名称_XXX专项测试报告注:报告本sheet页下方名称应与报告名称一致二报告内容报告内容包括以下几点: 报告名称:项目名称_XXX专项测试报告 测试时间:XXXX-XX-XX至XXXX-XX-XX软件版本:即测试时使用的软件版本 硬件版本:写清EVTDVTPVT 测试目的:测试的目的切忌过繁简
啊的变读及规范书写初中语文新课标对初中生(79年级)语文方面应具备的能力的要求中第二条阅读中说能用普通话正确流利有感情地朗读 可是在使用的人教版七年级(上)的教材中却多出出现误导学生学生正确流利文本的情况现就文本中关于啊的变读加以说明《普通话水平测试大纲》中关于普通话水平测试的内容包括普通话语音词汇和语法而变读就是语音中的重要的一部分可人教版语文七年级(上)册中的几篇课文都犯了不规范书写而导
测试分析报告编写规范 案卷号日期<项目名称>测试分析报告:完成日期:签 收 人:签收日期:修改情况记录:版本号修改批准人修改人安装日期签收人 目录 TOC \o 1-4 \* MERGEFORMAT 1 引言 REF _Toc445619310 \h 111 编写目的 REF _Toc445619311 \h 112 背景 REF
如何书写规范的测试用例1编号:也可以是流水号也可以自己定义规则方便程序员与测试人员之间的用例查找和归档 2描述:说明本次测试用例所要测试的内容例:本测试用例用于测试系统管理员新增二级管理员 3前提:说明本次测试的前提条件例:系统管理员已使用admin身份登录系统并且已进入用户管理界面 4备注:说明本次测试用例的其他相关信息例:新增二级管理员成功后需使用该二级管理员ID进行登录验证该二级管理员帐号是
《模块测试报告编写规范》本编写规范适合相关软件产品的《模块测试报告》《模块测试报告》是在每个模块的相应测试报告都完成之后的对所有的模块测试情况进行总结和分析的报告模块测试报告的书写可以根据项目的复杂程度按照下面要求编写注:规范中的斜体内容是指导编写的说明在正式的文档里必须删除1引言 编写目的 ?? 说明这份测试分析报告的具体编写目的指出预期的阅读范围例如:把测试的结果写成文档并对测试结果进行总结和
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