大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .docx

    漳平市初高中毕业班教学复习微课评选报名表学科化学学段高中参赛教师麻新德单位漳平二中联系邮箱fjzpmxd@课例名称离子方程式的书写课例简介离子方程式的书写及离子方程式正误判断是每年必考的内容。考生常在该知识点丢分,也是复习教学的重点。本课例旨在从离子方程式的书写及其书写的关键方面来帮助考生自主复习、掌握离子方程式的书写。单位推荐意见县市区推荐意见

  • 泉州.doc

    泉州市初高中毕业班教学复习微课评选报名表学科化学学段高三年参赛教师杜生枝单位泉州市奕聪中学联系邮箱26955129@课例名称《盖斯定律及妙用》课例简介基于建构主义理论,创设丰富的学习情境,以爬山和能量图为例,充分利用学生已有的知识和经验,介绍了盖斯定律的主要内容和本质特征。以教材的例题出发,通过微视频讲解了化学反应过程中焓变的三种不同解法,描述了盖斯定律的巧思妙解,重视知识建构的过程。同时注

  • .doc

    福建省初高中毕业班教学复习微课评选报名表学科化学学段九年段参赛教师张碧清单位城厢区南门学校联系邮箱nmxxzbq112@课例名称九年级文化复习专题课例简介本节课是九年级化学第五单元课题2的复习课。通过化学方程式的配平练习,达到能正确书写化学方程式。单位推荐意见县区推荐意见设区市推荐意见- 1 -- 1 -

  • 泉州(刘双俊).doc

    泉州市初高中毕业班教学复习微课评选报名表学科化学学段高三年参赛教师刘双俊单位泉州市洛江区教师进修学校联系邮箱Lsj809@课例名称《离子共存》课例简介离子共存为全国各地每年高考选择题的热点内容,纵观各地多年相关试题,发现此类题目陷阱较多,知识点掌握不够好的考生容易在此失分。离子共存难度在于考核知识点比较散比较杂,若将知识点通过分类归纳,把每类的方法理解好,熟记相关知识内容,判断离子共存就简单

  • 黄可德龙岩.doc

    附件2龙岩市初高中毕业班教学复习微课评选报名表学科化学学段高三参赛教师黄可德单位长汀县第二中学联系邮箱cthkd3523@课例名称《第二节电能转化为化学能-电解(高三第一轮复习)》课例简介从实验入手帮助学生学习电解原理,通过电解NaCl溶液视频演示结合计算机微观模拟NaCl电解过程,引导学生分析实验结果,认识电源正、负极和电解池阴、阳极之间的关系进一步理解电解原理、电能向化学能的转化过程。本

  • 福建省_(1).doc

    附件2福建省初高中毕业班教学复习微课评选报名表学科化学学段九年级参赛教师郑志广单位莆田砺青中学联系邮箱147919919@课例名称质量守恒定律复习课课例简介质量守恒定律是初中化学的一个重要化学规律,是分析物质在化学反应中的质量关系的理论依据,其相关知识是书写化学方程式、对化学反应进行定量研究的基础,是化学学科的重要基础知识之一,它的应用贯穿于整个中学化学。因此本节微课展示了质量守恒定律的内容

  • 泉州.doc

    附件2泉州市毕业班教学复习微课评选报名表学科化学学段高一参赛教师官丽华单位泉州实验中学联系邮箱395808648@课例名称高考第一轮复习离子共存问题课例简介离子共存问题是化学高考中的热点问题,试题再现率几乎百分百,从历年高考中有关离子共存问题的难度来分析,这类问题属于中等难度的偏易题,只要记得清楚、准确,基本可以拿到满分。本课例主要从离子不共存的四大类型帮助学生认识离子反应的本质,并教会学生

  • 李叶-福建省.docx

    福建省初高中毕业班教学复习微课评选报名表学科化学学段高三参赛教师李叶单位厦门一中联系邮箱xiamenliye1029@课例名称化学平衡的标志和判断课例简介本节微课用化学平衡状态的特征判断可逆反应是否达到化学平衡状态,从而提高判断平衡状态、非平衡状态的能力。?同时利用化学平衡的动态特征,渗透对立统一的辩证唯物主义思想教育,更加强新知识的运用,找到新旧知识的连接处是掌握新知识的关键,培养学生严谨

  • 李叶-福建省.docx

    福建省初高中毕业班教学复习微课评选报名表学科化学学段高三参赛教师李叶单位厦门一中联系邮箱xiamenliye1029@课例名称化学平衡的标志和判断课例简介本节微课用化学平衡状态的特征判断可逆反应是否达到化学平衡状态,从而提高判断平衡状态、非平衡状态的能力。?同时利用化学平衡的动态特征,渗透对立统一的辩证唯物主义思想教育,更加强新知识的运用,找到新旧知识的连接处是掌握新知识的关键,培养学生严谨

  • 福建省_谢焕丹.docx

    福建省初高中毕业班教学复习微课评选报名表学科化学学段九年级参赛教师谢焕丹单位莆田擢英中学联系邮箱609814593@课例名称物质的推断课例简介1、介绍推断题一般步骤:审题突破口假设验证2、重点介绍突破口:分别是物质的颜色,特殊反应条件,物质的特性,元素、物质之最3、巩固练习单位推荐意见县区推荐意见设区市推荐意见- 7 -- 7 -

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部