单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一诗歌的基础知识诗歌体裁1诗2词 别称: 长短句诗余曲子词乐府 分类:小令(58字内)中调长调(91字上) 构成:词牌词题(题目)上下阙(片)3曲 散曲(小令套数)杂剧诗①古体诗 是指唐朝以前的诗一般分为:四言(以《诗经》为代表)五言(成熟于汉代如《迢迢牵牛星》)七言(成熟于唐如《行路难》金樽清酒斗十千)诗经楚辞乐府(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级古诗词鉴赏《观沧海》思想感情:远大抱负和宽广胸襟艺术风格:雄浑开阔感情基调:苍凉慷慨第一句——交待地点直陈其事质朴第二三句——实景动静映衬显示大海的辽阔和威严大海的惊人力量和宏伟气象第四五句——虚景奇特想像(若字)表现大海吞吐日月星辰的气概(大海即心胸)虚实相生动静映衬东临碣时以观沧海水何澹澹山岛耸峙树木丛生百草丰茂秋风萧瑟洪
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级古典诗词鉴赏艺术手法诗词鉴赏艺术手法修辞手法表现手法回答时应该这么答:这首诗采用了(修辞手法表现手法)技法写出了(意象)的(某某)特点表现了(突出了)(某某)思想感情起到了(某某)作用?修辞手法有:比喻比拟夸张对偶排比反复等???? 表现手法有:象征衬托对比想象联想照应借景抒情寓情于景托物言志等?意象:作品中具体的人物景等??
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
四识诗理? ?诗歌的情和理是分不开的有的诗歌有着情趣有的诗歌有着理趣此处的理趣不仅仅只是个阐释的哲理也指诗歌暗含的隐喻以及诗歌内在的规律诗歌凝练的语言常常蕴含着深刻的哲理在赏析过程中既能欣赏诗歌的理趣又能思考生活提炼思想陶冶情操四川成都市试题是赏析陆游的《游山西村》其中一问是:山重水复疑无路柳暗花明又一村一句蕴涵了什么哲理请联系你的生活实际谈谈 诗歌的理趣可从两方面掌握一是理清诗歌内在的规律理
晋平公问于师旷曰:吾年七十欲学恐已暮矣师旷曰:何不炳烛乎平公曰:安有为人臣而戏其君乎师旷曰:盲臣安敢戏其君臣闻知:少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明孰与昧行乎平公曰:善哉(节选自刘向《说苑·建本》) (1)晋平公问于师旷曰:吾年七十欲学恐已暮矣(2)安有为人臣而戏其君乎(3)老而好学如炳烛之明孰与昧行乎
苍老是一段年华帘幕无重数【三花斛三首右兰花】宋-杨万里 雪径偷开浅碧花永根乱吐小红芽生无桃李春风面名在山林处士家 政坐国香到朝市不容霜节老云霞 江蓠圃蕙非吾耦付与骚人定等差
古诗词鉴赏 野 池(4分) 唐·王建 野池水满连秋堤菱花结实蒲叶乔 川口雨晴风复止蜻蜒上下鱼东西1.诗歌以野池为描写对象第一二句描绘了池水________植物的景象_________(2分)2..诗句蜻蜓上下鱼东西表现怎样的情感(2分)秋夜山居(4分)
自古驱民在信诚一言为重百金轻【出处】北宋王安石《商鞅》【注释】①驱民:驱使人民管理人民驱驱使指挥这里为管理②信诚:诚信③一言为重:据《史记·商君列传》记载商鞅变法之初为取信于民在都城南门立一木柱宣布谁将木柱搬到北门赐十金人以为戏言皆不肯动后来赐金增至五十金有人将木柱搬到了北门商鞅便如数赐以五十金以表示他言而有信令出必行④百金:形容分量很重非实指重量是多少金古代货币计量单位秦时以二十四铜为一金【今译
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报