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学校全员育人导师制度为面向未来创造适合学生自主发展的教育实现教育协调均衡发展弥补班主任唱独台戏甚至只管教不管导的不足为每一位学生适时地提供个性化立体式的指导和帮助形成全员参与全方位育人全过程监管的育人机制增强学校德育工作的针对性和实效性特制定本制度一加强组织成立全员育人导师制小组和工作小组加强对导师制的规划指导和各项工作的实施和落实二明确全员育人导师制的内涵有针对性地对学生进行个性化
凤凰街道沟西小学全员育人导师制度一导师工作原则1.个性化原则承认学生的个别差异高度重视学生的个性善于发现个性研究个性发展个性2.亲情化原则建立民主平等的师生关系尊重学生和学生交朋友给学生以父母般的关爱导师应成为学生的良师益友发现学生成功成就鼓励学生的进步3.渐进性原则遵循青少年学生的身心发展特点和认知水平循序渐进地实施教育4.实效性原则建立工作机制加强过程管理注重工作实效二导师工作方法1.身教育人
全员育人导师制度实施方案一指导思想为了进一步发挥教师在新课程中的指导和教育作用营造全员育人的教育氛围根据上级的有关要求我校于2011年全面实施全员育人导师制为实现为每一个学生创造主动发展的无限空间的教育理念推动师生之间积极平等充分互动和教书育人的和谐统一做到教师人人是导师学生个个受关爱促进每一位学生的全面健康成长促进全员育人导师制实施方案的全面落实特制定全具体方案实施措施二工作目标:1.发挥教师在
7 ××中学全员育人导师制度实施细则一、工作目标1.发挥教师对学生的亲和力,对学生实施亲情化、个性化教育,深入学生心灵深处,进一步融洽师生关系。2.每一个学生,尤其家庭贫困学生、家庭条件优越学生、学习困难学生、学习成绩优秀学生、单亲及父母双亡学生、残疾学生。3善于发现学生的发展潜能,使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导,使学生的潜能和个性得到充分发展,满足
导师制让学生快乐成长 为全面提升教育教学质量提高德育工作的针对性实效性和主动性构建教书育人管理育人服务育人全员育人全程育人的育人机制营造良好的育人环境提高学生的整体素质促进教师的专业发展打造学校新形象努力探索新形势下学校管理育人的新模式从而有效的促进所有学生健康快乐幸福的成长实施全面育人导师制取得显著效果现汇报如下:一实施过程㈠成立导师小组建立导育关系1.教师包班人人都是
小学全员育人导师工作发展计划 ?一指导思想:全员育人导师制就是教师从学生的学习实际思想状况以及生活习惯等方面着手针对行为偏差家庭教育环境不良心理有障碍学习有困难潜能难以充分发展的学生通过对学生进行心理疏导学习辅导思想引导和生活指导带动影响促进所有学生健康的成长全面和谐地发展二学生情况分析:在这次全员育人活动中我主要负责郭子漩郭子暄郭光旭郭韶涵崔俊卿郭馨茹郭玉川7名同学其中郭子漩这名学生性格内
小学六年级全员育人导师计划为了进一步发挥任课教师在新课程中的指导和教育作用营造全员育人的教育氛围根据新课程要求为实现为学生的终身发展奠基为学生的幸福人生导航的教育理念推动师生之间积极平等的充分互动教书育人的和谐统一学生个个受关爱促进每一位学生的全面健康成长特制定学生成长导师计划一学生情况分析:六年级在小学阶段是向初中过渡的重要阶段这一时期的孩子更需要家长的关心鼓励和帮助那么应该注意学生的心里变化学
全员育人导师计划为了进一步发挥任课教师在新课程中的指导和教育作用营造全员育人的教育氛围根据新课程要求为实现为学生的终身发展奠基为学生的幸福人生导航的教育理念推动师生之间积极平等的充分互动教书育人的和谐统一学生个个受关爱促进每一位学生的全面健康成长特制定学生成长导师计划一学生情况分析:三年级在小学阶段是过渡年级是孩子学习习惯学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段这一时期的孩子更需要家长的关心鼓
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