理解包容 每个学生的基础不同年龄差距以及家庭背景的不同让老师也要从不同角度去认识他们关心他们教师不能只顾自己上课而忽略学生的个性发展 许锦恒:男 14岁 数理化英语综合成绩十分优异年级前五名语文成绩极差听家长说小学三年级时语文老师经常批评导致不爱上语文课知道至今面对这一学生聪明内向甚是苦恼 安排一语文极好的女生为其同桌每天监督效果甚微 让其每两天背诵一篇古诗或者文言文成绩见效不大
#
《理解与包容》教案——(武汉版)生命安全教育五年级第30课江岸区惠济路小学 陈世玲教学活动背景分析:五年级的学生喜欢集体活动有乐于与人交往的愿望但由于深受父母长辈的疼爱自我意识过强不懂得在人际交往中需要互相理解包容更不知道如何做到包容理解遇事容易斤斤计较不能体会他人的情感和需要缺乏对同伴的关心和爱护对长辈的理解与尊重这使得他们在人际交往中容易与他人发生误解和矛盾冲突而人际关系不和谐及不良
分享: 一个朋友的婚礼上司仪拿出一张百元钞票问在场所有人谁想要请举手大家想怕是司仪想出来整人的花招吧没人说话司仪说:我说真的想要的请举手 终于有人举手了接着越来越多的人举手了司仪看了看大家换了一张旧的百元钞票举手的人明显的少了许多司仪笑了笑了又换了张皱巴巴的有点破损的旧百元钞票但是现场举手的人寥寥无几了司仪请了一位小男孩上台并把那张旧钞票放在他的手里说:因为他一直举着手下面的人哄堂大笑小男孩的脸有
包容 远方似乎总是令人神往的 越来越朦胧越朦胧越神秘那些神秘使我们幻想:远方的平原变成宫殿远方的小溪变成大江远方的雪原变成绿土远方的强悍变成温驯 山是纵的远方有限的高峻是无限的诱惑常年的沉默是不变的磁力总是使人自动地往那儿去登高山又有高山登不完的高山登不完的向往跛脚的拜伦以眺望写出对的感情对一个爱纵的人来说只能做山下的青草而不能做山上的云 山之所以伟大因为它的高峻它的无怨因为它的收容
学会包容提高沟通能力增强责任感 ——做好工作的必备条件 随着山推的飞速发展规模不断扩大行业竞争日趋激烈对我们的工作也 提出了新的要求企业在发展员工的工作能力必须提升才能适应新的环境如何提升工作能力更好地胜任自己的工作在不断变化的环境实现自己的价值这需要我们认真学习体会以包容沟通责任为核心的山推企业文化理念 在工作中从事的岗位不同出发点也不同考虑问题的着眼点也不一
包容一直是被人们赞扬推崇的可贵精神包容精神为什么如此被人青睐因为它展现的是宽广博大的胸怀深邃进取的理念崇高的思想品德积极的精神状态它的核心内容是对异己的思想和行为施行最大限度的宽厚宽容力争多元共存和谐共生有秩共进使之形成百川归海百鸟朝凤的向心力凝聚力创造力正因此它成为北京精神的一项重要内容 在战争年代它可团结一切可以团结的力量不断削弱对手壮大自己在和平建设时期它可调动一切可以调动的积极因素激发社
学会包容 刘智俊 同事共处一室由于性情不一禀赋各异难免会有发言盈庭意见相左之时朋友欢聚一堂由于志趣相投感情融洽难免会有言行放诞误伤对方之时亲人朝夕相处生活琐事不可能事事如对方之意难免会引起唇舌之争处事往往全盘考虑容易忽略个体身为下属难免有被忽视之时身为事务繁杂顾此失彼难免会遇到愣头青样的部属牢骚满腹之时……凡此种种就自身而言定是受到伤害心里憋屈如何处之是以牙还牙以其人之道还治
包容之美那鲜美的花朵因为有了绿叶的依偎才显得清纯和鲜润那动听的乐曲因为有了音符的配合才让人觉得悠扬和婉转那宽广的大地因为有了万物的拥吻才显得和平和馨香而一个人一个家庭一个社会甚至一个国家不也是因为相互依存互相映衬互相促进一起共同发展才呈现出那五彩斑斓的包容吗包容犹如一幅画好似一首歌包容产生美丽包容生发力量包容不是强行的而是顺其自然的不包容的生活不会产生共鸣无法演奏出生活美好的乐章包容不是停滞也不是
分享包容:包容首先是一种胸怀患得患失吃不得一点亏的人无法做到包容能包容的人在利益面前在得失面前不会斤斤计较而是以大局为重处处争先 得理不饶人的无法做到包容能包容的人让字当头范式 以和为贵让人一步自以为是听不进不同意见的人无法做到包容能包容的人能虚心听取别人的意见和批评甚至对一些言辞激烈的攻击也能理智对待择其善者而从之碰到事情喜欢生气对别人的一点冒犯就报复的人无法做到包容能包容的人心态平和
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报