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  22切线长定理学习目标1、了解切线长的概念．了解三角形的内切圆、三角形的内心等概念。2、理解切线长定理，并能熟练运用切线长定理进行解题和证明3、会作已知三角形的内切圆重点掌握切线长定理，初步学会运用切线长定理进行计算和证明难点学会利用方程思想解决几何问题，体验数形结合思想学习过程知识准备1三角形的外心： 它是 的交点2角平分线的性质定理：3角平分线的判定定理：4切线的性质

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  22切线长定理教学目标知识与能力了解切线长的定义，掌握切线长定理，并利用它进行有关的计算；在运用切线长定理的解题过程中，进一步渗透方程的思想，熟悉用代数的方法解几何题。过程与方法经历画图、度量、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，培养学生有条理地、清晰地阐述自己的观点的能力。情感态度与价值观了解数学的价值，对数学有好奇心与求知欲，在数学学习活动

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  22切线长定理一、选择题1 如图，AB、AC是⊙O的两条切线，B、C是切点，若∠A=70°，则∠BOC的度数为（　　）A．130° B．120° C．110° D．100°2 如图，PA、PB分别切⊙O于A、B两点，如果∠P=60°，PA=2，那么AB的长为（　　）A．1 B．2 C．3 D．43 如图，一圆内切四边形ABCD，且AB=16，CD=10，则四边形的周长为（　　）A．50 B．

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  22切线长定理学习目标：1通过操作经历切线长定理的探索过程。2．会用切线长定理进行简单 的推理论证和 有关计算。即看见从圆外一点引了圆的两条切线能得到有关 的直接结论与间接结论。3．能 掌握本节课的常见重点图形。4通过完成自主探究的5明白探索结论型的题目的思路是观察，猜想，证明。5通过完成自主探究的6明白几何题目可以用代数法（方程思想）解决。学习过程：一 自主探究，明确疑难。1，操作。在一张

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