认知心理学总复习(第一章)一名词解释:1抽象分析法认知心理学在其具体的研究中采用实验观察(包括自我观察)和计算机模拟等方法不管哪一种方法认知心理学都强调将条件与结果加以对照即将输入和输出联系起来进行推理以发现某一心理现象的内部机制这称为抽象分析法2认知心理学认知心理学是以信息加工观点为核心的心理学又可称作信息加工心理学3信息加工论将人脑与计算机进行类比用计算机处理信息的过程模拟并说明人类学习和人脑
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名词解释总体特征优先:(又叫整体优先效应)总体特征是先于局部特征被只知觉的总体加工是处于局部分析之前的一个必要的知觉阶段Navon将这种加工顺序称作总体特征优先模式识别:指人把输入刺激(模式)的信息与长时记忆中的信息进行匹配并辨认出该刺激属于什么范畴的过程中枢能量理论:他们并不设想一个瓶颈结构即存在于某个位置的过滤器而是将注意看作人能用于执行任务的数量有限的能量或资源用这种能量或资源的分配来
认知心理学复习提纲第一章认知心理学的对象是什么注意并获取信息信息在头脑中的储存和加工解决问题思考产生语言认知心理学的方法有四种基本方法:实验认知学认知科学认知神经心理学认知神经科学三加法减法反应时基本假设和实验逻辑以及可能存在的问题1加法反应时实验:a基本假设:完成一个作业所需要的时间是一系列信息加工阶段分别需要的时间的总和通过对影响这些阶段的因素进行一定的实验操作可以观察到完成作业时间的变化b实
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绪 论教学要求:1掌握心理学的研究对象任务心理现象的主要内容科学的心理观2了解心理学研究的意义心理学的发展(心理学成为独立学科的标志△20世纪对心理学发展最有影响的三大心理学派别)心理学研究的原则和方法心理和脑教学要求:1 了解神经元突触反射和反射弧概念神经元结构神经元之间的联系神经系统的构成两种信号系统2 掌握大脑的主要概况脑的活动的基本方式——反射反射的种类(操作性条件反射的代表人物)
教育学心理学复习一名词解释1教育学——是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学是教育科学体系中的一门基础学科2教育科学——指研究教育规律的各门教育学科的总称3教育规律——是教育社会人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系具有客观性必然性稳定性重复性4教育学的任务——是通过对教育现象的研究来探索和揭示教育的客观规律从而为教育实践活动提供科学理论依据5义务教育——是国家通过法律形式予以
第一章 心理学概论1:心理学:研究心理现象及其规律的科学2:个体心理 个人所具有或在个人身上所发生的心理现象分为心理动力心理过程心理状态和心理特征四个方面3:心理状态 指心理状态在一段时间里出现的相对稳定的持续状态其持续时间可以是几个小时几天或几个星期4:心理特征 指人们在认知情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特性主要包括能力气质和性格能力:指人顺利地完成某种活动所必须具备的心
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