相关文档

• 17.1勾股定理(第3课时).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级.themegallery单击此处编辑母版标题样式Click to edit Master text stylesLOGO

• 17.1勾股定理(第3课时).pptx

  17.1 勾股定理17.1 勾股定理17.1 勾股定理17.1 勾股定理17.1 勾股定理17.1 勾股定理 17.1 勾股定理17.1 勾股定理(第3课时)人教版 数学 八年级 下册欣赏下面海螺的图片：在数学中也有这样一幅美丽的海螺型图案如第七届国际数学教育大会的会徽.导入新知这个图是怎样绘制出来的呢2. 能利用勾股定理在数轴上作出表示无理数的点.1. 会用勾股定理解决简单的实际问题建立数形结合

• 第十七章勾股定理第三课时17.1勾股定理（3）.ppt

  第十七章 勾股定理 第三课时 勾股定理（3）认真阅读课本的内容完成下面练习并体验知识点的形成过程三研读课文 2练一练： 三研读课文 ·练一练：在数轴上作出表示 的点(不写作法)五强化训练 12￣￣￣￣2=6

• 17.1勾股定理(第1课时).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级历史因你而改变 学习因你而精彩第十七章 勾股定理17.1 勾股定理(一)情境引入相传2500年前毕达哥拉斯有一次在朋友家里做客时发现朋友家用砖铺成的地面中反映了直角三角形三边的某种数量关系．注意观察你能有什么发现 毕达哥拉斯(公元前572----前492年)古希腊著名的哲学家数学家天文学家情境引入换成下图你有什

• 17.1勾股定理(第2课时).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级历史因你而改变 学习因你而精彩第十七章 勾股定理17.1 勾股定理(二)勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方．回 顾 活 动 1abcABC如果在Rt△ ABC中∠C=90°那么结论变形c2 = a2 b2abcABC(1)求出下列直角三角形中未知的边．610ACB8A15CB练 习3

• 17.1勾股定理第2课时.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十七章 勾股定理 如果直角三角形两直角边长分别为ab斜边长为c那么a2 b2 = c2即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.cab勾股弦勾股定理温故知新勾股定理:直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方a2b2=c2b2c2a2赵爽

• 17.1第1课时勾股定理.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级17.1 勾股定理第十七章 勾股定理 优 翼 课 件 导入新课讲授新课当堂练习小结 八年级数学下(RJ) 教学课件第1课时 勾股定理学习目标1.经历勾股定理的探究过程了解关于勾股定理的一 些文化历史背景会用面积法来证明勾股定理体 会数形结合的思

• 18.1勾股定理（第3课时）课件.ppt

  复习回顾:1.已知直角三角形ABC的三边为abc ∠C 90°则 abc 三者之间的关系是 2.若一个直角三角形两条直角边长是3和2那么第三条边长是 3. 叫做无理数.利用勾股定理作出长为 ……的线段.按照同样方法可以在数轴上画出 ……的点当堂达标

• 17.1勾股定理（3）.ppt

  八年级 下册　勾股定理(3)本课首先运用勾股定理证明了直角三角形全等的HL 判定定理从中进一步确认一个直角三角形中 只要两边的大小确定则这个三角形就形状大小就 确定了．然后运用勾股定理通过作直角三角形 画出了长度为无理数的线段并学习在数轴上画出 无理数表示的点的方法．课件说明课件说明学习目标：　1．能用勾股定理证明直角三角形全等的斜边　　 直角边判定定理　2．能应用勾股定理在数轴上画出

• 第十七章勾股定理17.1勾股定理(第2课时).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十七章　勾股定理17.1 勾股定理(第2课时)湖北省赤壁市教研室 来小静八年级 下册复习提问问题1 勾股定理的内容是什么问题2 勾股定理有什么用途解析：注意三种语言的表述.请学生画出图形说明已知条件写出结论.解析：勾股定理的运用条件是在直角三角形中