教育改革的浪潮已经到来 中国开展的翻转微课程的教学改革慕课的打造正是顺应了当今全球教育改革的发展方向是全球教育信息技术改革在中国本土化的实践它正像海啸一样冲击着教育界的每一人我们一定要准备好接受它们的到来慕课——大规模在线开发课程如华东师大慕课中心 () 慕课(Mooc):大规模(Massive)在线(Online)开放(Open)课程(Courses)慕课
慕课.翻转.微课德州宁津县宁津镇教育办公室 孙丰民9月19日在泰安聆听了曹培英教授李玉平名师的讲座对于慕课翻转微课的内涵有了进一步的认识一广泛重视的背景1信息技术的发展趋势2教师专业化的发展趋势二相关概念的辨析慕课(MOOC):M—大规模O—开放O—在线C—课程即依托网络等信息技术手段大规模开放在线学习始于2011年的美国名校后微软等巨头加入2013年北大清华复旦等名校纷纷投降加入一
翻转与慕课的对比综述[摘要]《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》指出教育信息化的发展要以教育理念创新为先导.以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础.以学习方式和教育模式创新为核心[1]当前国内外将信息技术与网络资源相结合运用到课程与教学领域最突出的就是翻转与慕课本文从翻转与慕课的起源内涵特征与它们所面临的挑战进行对比综述以期为我国的教学与课程改革提供借鉴[关键词]
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新课程标准》中明确指出:教学改革是课程改革的重头戏因此强调师生交往构建互动的师生关系教学关系是教学改革的首要任务英语教学是英语活动的教学是师生生生之间互动交往与共同发展的过程教师与学生应该是教学过程的平等参与者又同为受益者 教学工作不只是一门科学更是一门艺术在教学活动过程中学生学习的主动性积极性和创造性直接决定着学习效率而这些因素的诱导和启发是教学工作的关键解决这一关键与教学中的师
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今天我们的教育已经进入全面信息时代但教学改革速度仍然比较缓慢如何加快教学改革步伐全面推进教育现代化进程仍是摆在我们面前的一个紧迫课题面对教学改革的实际需要我作了认真思考采用探究式可被认为是教学改革的理想选择信息技术教学作为以培养创新精神研究能力和实践能力为目标取向的必修课程它强调让学生通过研究性学习提出问题收集材料对研究性课题进行探索分析研究最后基于问题解决模式在实践操作中培养学生科学
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课程改革下数学教学的思考 传统的教学强调以书本知识为本位以教师教为本位以教案为本位而课改理念下的教学则要以学生为本位以学生的发展为本位所以教师作为课程的有机构成部分必须用动态的发展的眼光看待学生在教学中立足于教会学生正确思维教会学生自主学习充分调动学生参与学习的积极性和主动性引导学生主动参与学习的全过程然而现在的
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