相关文档

• 第一章-管理、教育管理和教育管理学.ppt

  教育行政与学校管理首都师范大学教育科学学院王寰安anon2001@课程目的通过本课程的理论分析与专题讨论，加深学生对教育管理学学科知识和学校管理过程的认识，增强分析教育管理现象和问题的能力。如何进行课程学习授课方式：讲授、讨论、教育调研学生：积极参与讨论阅读相关书籍要求：按时到课购买教材《教育管理学》（陈孝彬）提交小作业12篇，教育调研报告1篇。 课程内容第一部分 教育管理导论第一章管理、教育管理

• 管理类教育管理学.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教 育 管 理 学 吴志宏主编：《新编教育管理学》 华东师范大学出版社 第二版 2008年 吴志宏主编：《教育管理学》 人民教育出版社 2006年 吴志宏著：《教育行政学》 人民教育出版社 2000年 萧宗六著：《学校管理学》 人民教育出版社 第三版

• 第一章教育管理学概述.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一章 教育管理学概述 第一章 教育管理学概述一教育管理学概念的解说 二教育管理学学科分析 三教育管理学的若干基本特质 四教育管理学的研究方法 一教育管理学概念的解说(一)教育管理学概念的浏览(二)教育管理学概念之界定 1陈孝彬对教育管理学概念的界定2黄崴对教育管理学概念的界定二教育管理学学科分析 (一)教育管理学的研究对

• 教育管理学.ppt

  教育管理学第一章绪论第一节 学校管理心理学的研究对象一、学校管理与人的心理：1、学校管理：2、学校是一个开放的社会结构系统，学校管理是一个系统工程。3、在学校管理活动中应明确以下几点：（1）一切教育的成绩不会离开管理而自发地产生。（2）学校管理必须遵循人的心理活动规律。（3）在管理活动中，必须处理好人与人之间的关系。综上所述，学校管理与人的心理活动是紧密联系的，学校管理归根到底是对人的管理，是对人

• 教育心理学第13章-课堂管理.ppt

  #

• 第2章高等教育管理学.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第 一 章 胶 接 基 础胶接接头：被胶接材料通过胶黏剂进行连接的部位胶接接头的结构形式很多从接头的使用功能受力情况出发有以下几种基本形式(2) 面接接头(surface joint)两个被胶接物主表面胶接在一起所形成的接头 在大多数聚合物的分子相互作用

• 第三章教育管理体制.ppt

  一教育管理体制的含义二教育管理体制的制约因素三教育管理体制的功能四正确认识教育管理体制的意义1.和指挥的功能2.权力分配的功能3.分工协作的功能4.提高效率的功能地方分权制有利于地方因地制宜发展教育使教育适应于地方的经济和社会发展的需要有利于充分发挥其教育的积极性和主动性兴办教育事业避免出现事事请示中央的现象有利于地方及时处理和决断有关教育问题提高教育管理的效率同时反过来也能促使中央集中精力更

• 第十章-现代教育制度和管理.ppt

  第十章 现代教育制度 我国现代学校教育制度的演变历程 终身教育的理论与实践一、现代教育制度概述（一）现代教育制度的含义 制度，究其实质，是一种规范体系，它以规则的形式限定着特定社会群体的基本关系，使之有序化和组织化，从而形成一定的组织结构和体系。教育制度是指一个社会组织其教育活动的规则体系和定型化的教育活动的组织模式。教育制度分为 宏观层面的国家教育制度 中观层面的学校管理制度 微观层面的教学制度

• 教育教学管理.doc

  教育教学管理第一条 ?学校建立健全年级部教研组备课组等教育教学基层管理机制年级部主任负责本年级的教学和管理工作统筹教师分工与管理年级教育活动学生管理工作等教研组长负责组织教师进行集体教学研究教研组定期开展教学研究活动按学校安排参加各种培训和学术活动贯彻落实教学计划完成各项教学任务备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动完成教育教学任务第二条 学校实行全员全程化的德育管理学校

• 教育管理学.docx

  教育管理学单选题----------------------------------------------------------------------------------------------------2.对（ ）而言教师具有相对独立性和不可替代性有高度的专业自主权有自律性特征正确答案：A.教师?3.一个专业的衡量标准是拥有具体的（ ）正确答案：C.伦理纲领?6.形成了教科书循环使用