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    第二课时教学目标:1 能正确流利有感情地朗读课文2 理解但愿人长久千里共婵娟的含义一 复习1 指名背诵<<水调歌头>>二 细读课文1 观察图画学习第1到第4小节师:我们观察一幅图画一般都要观察哪些要素(生:时间 地点 人物 事情)师:那时间地点人物事情分别是什么(师板书)学生带着问题进行讨论交流师生共同解决这些问题并完成1-4小节的朗读与理解师板书:心绪不宁师总结:晴朗的夜空万里无云一轮又大

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    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2 但愿人长久自读课文思考:1文中描写的是怎样的一个夜晚2人们与苏轼的表现各有什么不同为什么 一年一度的中秋节到了这天夜晚皓月当空万里无云人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果观赏着明月只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁 一年一度的中秋节到了这天夜晚皓月当空万里无云人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果观赏着明月只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁

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    《但愿人长久》教学设计一教学背景分析:《但愿人长久》是苏教版语文第七册第二课本课主要写了北宋大文豪苏轼创作名词《水调歌头》的经过用词丰富传神意境深远而富有美感但学生对当时苏轼所想对苏轼所表达之情很难理解但利用课件创设教学情境运用自主探究与朗读感悟相结合的教学方法引导学生通过朗读合作交流理解重点词句引导生转换角色想苏轼所想悟苏轼之情并辅以有感情的配乐朗读使学生

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    《但愿人长久》教学设计一教学目标1知识与能力:掌握本课10个生字两条绿线内的三个字只识不写认识一个多音字理解生字组成的词语了解苏轼的《水调歌头》2高出与方法:能正确流利有感情地朗读课文背诵456自然段理解含义深刻的句子3情感态度与价值观:体会对弟弟的思念之情理解但愿人长久千里共婵娟的含义二教学重难点重点:有感情地朗读课文感悟苏轼宽慰的心情和他豁达开朗积极乐观的人生态度难点:理解但愿人长久

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    第六课时《但愿人长久》教学目标 1.感受学习描写苏轼心理活动的写法 2.运用习得的方法写一写自己的某种心理活动二教学重难点感受学习描写苏轼心理活动的写法三前置学习活动学生已具备一定的自学预习能力生字的巩固熟读课文背诵课文预习理解个别词语都是课前需要完成的四教学过程环节一认识——自主阅读整体把握(一)诗词导入1播放录音《水调歌头》《水调歌头》??? ??????????

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    主备人: 祁玉刚 执教人 祁玉刚 课 题2但愿人长久课时安排2教学目标1.学习生字学会用生字组词理解文中的词语心绪不宁形影不离西沉悲欢离合婵娟等词语2.能正确流利有感情地朗读课文背诵第456自然段3.理解文章中含义深刻的句子让学生接受经典诗词的教育4.体会对兄弟苏辙的思念之情理解但愿人长久千里共婵娟的含义教学重点理解但愿人长久千里共

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    2但愿人长久 第一课时 教学目标: 1 掌握本课的生字词理解相配的词语 2 初读课文了解大意 3 了解苏轼欣赏配乐诗<<水调歌头>> 4 让学生接受经典诗词的教育 教学过程: 一朗读导入简介生平 1同学们三年级时我们学过一首古诗《每逢佳节倍思亲》谁能来背一背说一说诗的意思 再过几天我们就要迎来我国的传统节目中秋节当皓月当空的时候家家户户围坐在庭院里赏月吃月饼共享天伦之乐 然而越是这明亮的月亮

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    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级安徽省六安市长安小学 纪开兵6但愿人长久人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全但愿人长久千里共婵娟 苏轼跟弟弟苏辙手足深小时候他们俩一起读书一起玩耍整天形影不离长大以后他们就各奔东西很少再有见面的机会如今屈指算来分别又有七个年头了 无情的月亮啊你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆这么亮呢……

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    《但愿人长久》说课崔霞一说教材  (一)课文以故事的形式介绍了北宋大文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》(明月几时有)的创作经过课文以故事的形式展现了词意讲述了宋朝大文学家苏轼在中秋节的夜晚仰望皓月思念弟弟写下了流传千古的名篇最后一句:但愿人长久千里共婵娟基调是欢乐的高昂的充满对未来的幸福憧憬反映了他的积极的人生态度和广阔胸襟  (二)根据语文新课标的要求我确立了以下的教学目标:   1.会写本

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    小学四年级(上)语文学习案第一单元第一课第二课时课题但愿人长久教学时间教学目标1能正确流利有感情地朗读课文2深入理解课文内容懂得但愿人长久千里共婵娟的意思体会文章表达的思想感情教学重难 点能正确流利有感情地朗读课文理解但愿人长久千里共婵娟的含义教 具投影教师活动学生活动设计意图教学设计一复习导入1齐读《水调歌头》2今天我们继续来学习这篇课文(板书课题)二感情朗读体会感情1观察图画学习第1

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