第四章 第二节 生物膜流动镶嵌模型角色扮演播音:随着时间的推移许多科学家都曾对生物膜结构做出了深刻的研究每位科学家都有自己的见解生物膜的结构多年来一直都在探索那么让我们穿越时空回到以前见证生物膜结构模型的研究历程那是1895年:第一组代表: 时间:1895年 人物:欧文顿 实验:用500多种物质对植物细胞进行上万次的通透性实验发现细胞膜对不同物质的通透性是不一样的:凡可以溶于脂质的物
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高一生物导 学 案第四章 第二节 生物膜的流动镶嵌模型 使用时间:11月【学习目标】简述生物膜的结构探讨在建立生物膜模型的过程中实验技术的进步所起的作用【学习重点】对生物膜结构的探索历程生物膜的流动镶嵌模型学说的基本内容【探究过程】一.体验生物膜结构的探索历程19世纪末欧文顿的实验和推论:膜是由 组成的20世纪初科学家的化学分析结果指出膜主要由 和 组
第四章第2节 生物膜的流动镶嵌模型一教材分析学生在第3章的学习中曾经制作真核细胞的三维结构模型当时就遇到过用什么材料做细胞膜的问题本节课从这个问题入手让学生从结构与功能相适应的角度分析用什么材料做细胞膜能更好地体现细胞膜的功能还可以用设计问题串分析科学家探索生物膜结构的曲折历程学生易学二教学目标知识方面:简述生物膜的结构情感态度价值观:1探讨在建立生物膜模型的过程中实验技术的进步所起的作用2探讨
生物膜的流动镶嵌模型【学习目标】知识目标:1概述和生物膜有关的感性认识????????? 2观察生物膜的流动镶嵌模型????????? 3说出生物膜的流动镶嵌模型的特点????????? 4描述科学家对生物膜的探究历程能力目标:1分析科学家对生物膜的探究历程中采用的方法和技术手段????????? 2评价实验技术的进步所起的作用?????? 3结合实例分析结构与功能相适应的观点在探索
《生物膜的流动镶嵌模型》教案 胜境中学 李琪仙【教学目标】1. 知识与技能目标(1)说出生物膜结构的探索历程并概括生物学探究的一般方法(2)简述生物膜的流动镶嵌模型的基本内容2. 过程与方法目标(1)通过课前收集学会分析从现象中发现问题提出假设(2)通过分析科学家建立生物模型的过程领悟科学的过程和方法3.情感态度与价值观目标(1)通过制作生物膜的流动镶嵌模型提高学生
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细胞膜不但会被溶解脂质的物质溶解也会被蛋白酶(能专一地分解蛋白质的物质)分解是根据实验现象来推测的现代的实验技术也证实了细胞膜是由蛋白质和脂质构成的细胞生活环境是液态的细胞质也是液态的那么细胞膜是不是也是两层磷脂呢如果是怎么来证明呢3.对生物膜架构的探索结论:细胞膜具有一定的流动性1.据研究发现胆固醇维生素D等物质较容易优先通过细胞膜这是因为( )A 细胞膜具有一定流动性B 细胞膜是选择透过性
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