学生 [] 学科 [物理] 教师 [程小可] 课时 [第次课] 授课日期 [.]知识框架:定律的推导两次简化:①行星运动的椭圆轨道简化成圆形轨道 ②把天体看成质点设行星的质量为m与太阳的距离为r运行的速度为v周期为T太阳对行星的引力F提供行星做匀速圆周运动的向心力 又∵ ∴由开普勒第三定律:则引力F与行星的质量成正比与行星到太阳的距离成反比根据牛
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万有引力理论的成就上次课我们谈到:牛顿在开普勒第三定律的基础上结合动力学方程推导得出了太阳与行星之间引力的关系不仅如此他还进一步将这种关系推广到所有物体之间从而阐述了普遍意义下的万有引力定律:自然界中任何两个物体都相互吸引引力的大小跟它们质量的乘积成正比跟它们距离的平方成反比表达式中的G为引力常量由于当时实验技术的限制牛顿没能给出引力常量的数值直到1789年卡文迪许才巧妙地利用扭秤装置第一次在实验
复习要求::1.掌握万有引力定律的内容并能够应用万有引力定律解决天体卫星的运动问题2.掌握宇宙速度的概念3.掌握用万有引力定律和牛顿运动定律解决卫星运动问题的基本方法和基本技能易错点:对卫星的轨道半径处理对第一宇宙速度的理解对同步卫星的规律理解向心加速度和重力加速度的区别和对公式的变换是本节易错点.一万有引力定律: (1)适用条件:适用于两个质点或均匀球体r为两质点或球心间的距离G为万有引力
《万有引力定律应用》教案【教学目标】知识与技能会计算天体的质量.会计算人造卫星的环绕速度.知道第二宇宙速度和第三宇宙速度.过程与方法通过自主思考和讨论与交流认识计算天体质量的思路和方法预测未知天体是万有引力定律最辉煌的成就之一.引导学生让学生经历科学探究的过程体会科学探究需要极大的毅力和勇气.通过对海王星发现过程的了解体会科学理论对未知世界探索的指导作用.由牛顿曾设想的人造卫星原理图结合万有
学校 临清二中 学科 物理 编写人马洪学 审稿人王福清必修二第六章第三节《万有引力定律》(教案)★新课标要求(一)知识与技能1了解万有引力得出的思路和过程2理解万有引力定律的含义并会推导万有引力定律3理解地面上物体所受的重力与天体间的引力是同一性质的力即服从平方反比定律的万有引力记住引力常量G并理解其内涵4要在思路上明确牛顿是在椭圆轨道下证明了万有引力定律(二)过
万有引力理论的成就【三维目标】知识与技能(1)了解万有引力定律在天文学上的重要作用(2)会用万有引力定律计算天体的质量(3)理解并运用万有引力定律处理天体问题的思路和方法过程与方法(1)通过万有引力定律推导计算天体质量(如地球质量的测定)的计算公式(2)通过了解万有引力在天文学上的应用体会科学定律对人类探索未知世界的作用情感态度与价值观(1)体会万有引力定律在人类认识宇宙奥秘中的巨大作用(2)让学
《万有引力与航天》复习教案教学设计思路:万有引力与航天章节的内容抽象物理模型建立困难章节涉及的公式多 是学生学习物理过程中的一个难点尤其利用万有引力理论解决天体问题和人造卫星问题中的比例运算问题涉及本节教学内容旨在帮助学生复习巩固基础知识同时也在于帮助学生提高建立物理模型运用知识分析解题的能力教学过程中首先让学生回忆本章所学到的知识点以及利用所学知识能解决哪些问题以便提高学生知识归纳能力其次让学生
第六章 万有引力与航天第四节 万有引力理论的成就【教学目标】知识与技能了解万有引力定律在天文学上的应用会用万有引力定律计算天体的质量和密度掌握综合运用万有引力定律和圆周运动学知识分析具体问题的方法过程与方法通过求解太阳.地球的质量培养学生理论联系实际的运用能力情感态度与价值观通过介绍用万有引力定律发现未知天体的过程使学生懂得理论来源于实践反过来又可以指导实践的辨证唯物主义观点【教学重点】1行星
第二节 万有引力定律●教材分析 l 目录 返回目录万有引力定律的发现是人类第一次揭示自然界中一种基本相互作用(总共四种)的规律在人类认识自然的历史上树立了一座里程碑对人类文化的发展有巨大的影响 = 3 GB3 ③本节课主要讲述了万有引力定律的发现过程和牛顿的出色工作(凭借他超凡的数学能力证明万有引力的思路与方法)在本章中具有呈上启下的作用是本章的重点之一这节课的主要思路是:
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