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乘法口诀复习建议家长您好到今天《乘法口诀》已经全部学完了乘法口诀学习过程看似简单但要达到熟练运用乘法口诀计算乘法需要一段时间的刻苦练习为了使孩子熟练掌握并运用乘法口诀请您每天务必抽出时间和孩子一起复习所学的乘法口诀在练习过程中要注意以下几点:1变化背诵顺序:可参照数学书79页的表格横着背竖着背拐弯背(关于几的口诀)一天按一种顺序2默写乘法口诀:按一种顺序默写即可特别要注意所有的乘法口诀都是用
乘法口诀表(第88~89页)乘法口诀表是对两个单元的表内乘法内容所做的归纳整理,它为学生系统掌握这部分知识提供了有力的帮助。本教科书出现的乘法口诀表是小九九(四十五句),使用大九九的地区可以出大九九口诀表。1.乘法口诀表。用表格的形式将全部乘法口诀整理成一个阶梯型表,简明、清晰、逻辑性强。从左往右横着看,关于几的乘法,口诀就有几句。如,关于4的乘法,口诀就有4句,关于9的乘法,口诀就有9句,所
乘法口诀教学提示问题的提出:乘法口诀是乘法计算的基础是小学低年级教学的重要内容之一怎样组织乘法口诀的教学在教学中应该注意那些问题使每个低年级教师应该注意和研究的问题本文仅谈几点看法仅供参考讲清意义讲清乘法的意义和乘法口诀的意义是学生掌握乘法口诀的前提乘法意义的教学一般可分三步进行第一步充分利用直观图和学生动手操作从几个相同数连加的算式中引出乘法算式从而使学生知道求相同加数的和用乘法算比较简便第二步
乘法口诀1.十几乘十几:口诀:头乘头尾加尾尾乘尾例:12×14=解: 1×1=1 246 2×48 12×14=168 注:个位相乘不够两位数要用0占位2.头相同尾互补(尾相加等于10):口诀:一个头加1后头乘头尾乘尾例:23×27=解:213 2×36 3×721 23×27=621 注:个位相乘不够两位数要用0占位3
课 题5的乘法口诀 课 型新授课时安排1学习目标能够熟记5的乘法口诀并会用口诀进行计算教学重点能够熟记5的乘法口诀并会用口诀进行计算教学难点能够熟记5的乘法口诀并会用口诀进行计算教学手段互助式课 时 1授课时间主要目标要求:1.在数一数算一算的学习活动中经历5的乘法口诀的归纳过程2.能够熟记5的乘法口诀并会用口诀进行计算3.在归纳口诀的过程中使学生学会有条理地思考教学
1×1=1 1×2=2 2×2=4? 1×3=3?2×3=6?3×3=9? 1×4=4?2×4=8?3×4=12?4×4=16? 1×5=5?2×5=10?3×5=15?4×5=20?5×5=25? 1×6=6?2×6=12?3×6=18?4×6=24?5×6=30?6×6=36? 1×7=7?2×7=14?3×7=21?4×7=28?5×7=35?6×7=42?7×7=49? 1×8=8?
1.十几乘十几:口诀:头乘头尾加尾尾乘尾例:12×14=解: 1×1=1 ? 246 ? 2×48??? 12×14=168注:个位相乘不够两位数要用0占位 2.头相同尾互补(尾相加等于10):口诀:一个头加1后头乘头尾乘尾例:23×27=解:213 2×36 3×721??? 23×27=621注:个位相乘不够两位数要用0占位 3.第一个乘数互补另一个乘数数字相同:口诀:一个头加1
乘法口诀一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :
乘法口诀一一得一一二得二 二二得四一三得三 二三得六 三三得九一四得四 二四得八 三四十二 四四十六一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四一九得九 二九十
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