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教学改革的理论与实践探究时间:11月13日(第十三周)地点:会议室参加人员:理科组全体成员主讲人:李东阳【内容提要】教学过程的基本任务是使 t _blank 学生学会实现个人的经验世界与社会共有的精神文化世界的沟通和富有创造性的转换逐渐完成个人精神世界对社会共有精神财富具有个性化和创生性的占有充分发挥人类创造的文化科学对 t _blank 学生主动健康发展的教育价值教学过程中师
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小学语文教学的改革与探索摘 要:我国全面实施开展素质教育注重培养全面发展的学生一系列的改革措施在我国中小学中进行着小学教育作为我国的基础教育将新的理念和教学方法融入小学语文使小学语文教学生动有趣并能发挥学生的主体性关键词:小学语文教学改革方向注意问题随着现代社会的教学的改革应试教育正在转变为素质教育相关部门对小学语文教学提出了新的发展方向我们倡导小学语文教学是开放式的能够发
宁波大学探究式教学方法改革探索与实践宁波大学 王晓东宁波大学汇报目录 1234 改革简介 主要解决问题专业现有特色实施策略5 创新之处 改革效果宁波大学宁波大学探究式教学方法改革简介 宁波大学探究式教学方法改革始于2008年底在总结2004年以来学校开展的自主学习学分课程建设经验基础上学校多次组织召开教学方法改革专题座谈会围绕怎样把人才培养目标落实到教学环节中等问题组织开展教育教学
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级大学数学模块化教学改革的探索与实践合肥学院数学与物理系◆模块化改革的总体思路与基本原则◆建立大学数学模块化教学体系◆构建大学数学模块化教学模式◆实施大学数学模块化教学方法◆进一步的改革措施一模块化改革的总体思路与基本原则 我院从2008年开始提出模块化教学概念到2011年部分专业(22个)实施模块化教学改革大学数学类课程是
2011年4 月电
摘要随着科技的发展信息技术在各种教学中以取得广泛的应用《现代教育技术》公共课是培养高校师范类专业学生现代教育技术能力的主要课程它是一门理论与实践并重的学科培养学生的实践能力是这门课程的主要任务目前实践教学已广泛应用于各类教育教学活动中对实践教学的研究已经取得了突飞猛进的发展但在具体教学中还存在许多不足之处本文通过对高等师范院校的非教育技术专业开设的《现代教育技术》公共课实践教学的现状进行分析
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