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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级雨 铃 铛雨 铃 铛读一读练一练朗读课文想一想读一读沙沙响 房 檐 水 珠 一 串铃 铛 招 呼 盖 新 房sh1 sh1 xi3ngf2ng y2nshu zhy0 chu4nl0ng d1ngzh1o hug4i x9n f2ng读一读沙沙响 房 檐 水 珠 一 串铃

• 雨铃铛教案.doc

  一谜语导入1师课件出示谜语：千条线万条线掉在水里看不见是什么　　　2跟老师空书谜底：雨(师板书)谁能用这个字组个词建议可以查一下雨字的甲骨文金文的演变过程3今天我们就来学习一首有关雨的诗它的名字就叫雨铃铛(提示：铛在这里读轻声)(板书课题并齐读)谁来说说怎么记住铃铛4读了课题你想提什么问题过渡：要想解决这些问题就让我们一起走入这首诗吧二初读课文1打开书P57听老师读课文要求：用手指着听清每个

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  北师大版义务教育课程标准实验教材语文一年级下册《10雨铃铛》 ——对生成新因素的一点理解执教了《雨铃铛》一课我对生成新因素问题有了一些粗浅的认识以下是我的两点体会：我认为要促使新因素的生成首先教学设计应具有自主性开放性初读课文时考虑到学生已经有一定的阅读基础我不急于提出阅读要求而是和学生共同回顾已掌握的三种识字方法后让学生自己试着读课文选择适合自己的学习方式阅读这样做既可

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  雨铃铛 教材简析：本单元以雨为主题这篇课文激发鼓励学生充分发挥想象感受大自然的美知道一些雨的知识培养热爱大自然亲近大自然的感情激发探索自然的兴趣教学目标：基础性目标：运用综合的识字方法认识本课11个生字培养学生独立识字合作识字的能力2体会儿歌的韵律美培养学生创新能力想象能力发展性目标： 正确流利有感情的朗读课文背诵课文使学

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  《雨铃铛》评课小结观摩了汪老师执教的《雨铃铛》一课我有几点很深的感受概括地说老师在本堂课中突出体现了两方面的努力 一努力发挥师生双方在教学中主动性和发明性 《课标》中指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行教师要注重培养同学自主学习的意识和习惯为同学创设良好的自主学习情境尊重同学的个体差别 本堂课中初次接触课文教师不急于提出阅读要求而是和同学一起回顾了已掌握的三种识字方法并鼓励同学

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   HYPERLINK : 《雨铃铛》教学反思：《雨铃铛》是北师大版小学语文第二册第十单元的一篇课文考虑到学生是一年级学生他们对大自然的好奇以及对知识的渴望我通过让他们猜声音引出了铃铛在紧接着提出雨铃铛让学生觉得神秘而有趣在教学中我采取了随文识字的方法进行教学在生字的教学中我选取有特点的生字渗透字理知识如：雨四点写斜是因为下雨刮风挂用儿歌串起字的起源让学生进一步了解本义努力创设情

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  老师说个谜语请你们大家猜一猜千条线万条线落到水里看不见是什么教学目标： 1.识记11个生字 2.正确流利有感情地朗读诗歌 3.在读中体会春雨的情趣进而感受春雨给世界带来的勃勃生机教学重难点： 1.大胆识字写字 2.大胆想象创新表达 3.自编儿歌教具准备： 课件卡片小铃铛课时安排：两课时 第一课时教学目标： 1.正确流利有感情

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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.学科语文年级一年教者王秀媛课题雨铃铛课型新授课单位鞍山市千山区东鞍山学校教学目标1运用综合识字法认识11个字会写3个字2正确流利有感情的朗读课文引导学生在情境中体会和想象春雨之美培养热爱春天亲近大自然的感情3培养学生的想象能力语言表达能力教学

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  《雨铃铛》教学设计教学目标：1学会本课生字新词2正确流利有感情的朗读课文3培养学生丰富的想象力激发学生热爱大自然的情感教学重难点：1正确流利有感情的朗读课文2启发学生丰富的想象力激发学生热爱大自然的情感教学准备：制作生字卡片录音机教学过程：复习反馈(8分钟)同学们上节课我们学习了《雨铃铛》这课的生字今天调皮的字词宝宝从课文中跑出来了我们来向它们打招呼好吗全班齐读小老师带读开火车摘苹果并给生字

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  《雨铃铛》教学设计 曾心心 教学目标： 1运用汉字学认识课文中的13个生字其中会写雨串房快 2正确流利有感情地朗读课文背诵课文 3 阅读课文体会和想象春雨之美体会诗歌的语言美 教学重难点： 1初步学习汉字的科学知识运用汉字学原理科学认识分析识记汉字提高学生自主识字的能力