相关文档

• 小学数学解题研究.ppt

  #

• 数学教学案例研究.ppt

  #

• 小学数学课堂教学策略研究.ppt

  教学策略具有对教学目标的清晰意识和努力意向具有对有效作用于教学实践的一般方法的设想在目标实现过程中对具体教学方法进行灵活选择和创造 布鲁纳认为：掌握事物的结构就是允许许多别的东西与它有意义地联系起来的方式去理解它简单地说学习结构就是学习事物是怎样相互关联的 纵向链接横向沟通 纵横融通 低级运算共变规律 运算规律的结构知识表不变规律 直柱体表面积计算将教材中以符号为主要载体

• 折纸中的数学研究.ppt

  折 纸 中 的 数 学 ——万 老 师 教 数 学 设矩形的长为a 宽为b 且a=2b这种纸型的纸片不需剪裁即符合要求.

• 小学生数学错误的研究.ppt

  小学生数学错误的研究 数学教育研究的一个重要领域就是要回答这样一个问题：学生究竟是如何学习数学的？如果承认学生的个性差异，就是说承认没有两个学生是完全一样的，那么这就成为非常复杂的问题。有些研究致力于“共性”，去发现多数学生普遍性的学习规律。也可以开展“个性”的研究，即个别学生的数学学习。此类研究非常好的切入点就是关注学生的“数学错误”。小学生数学错误的研究第一节 问题的来源第二节 数学错误研究

• 数学文化研究的几个案例.ppt

  数学文化研究的几个案例张维忠教授简介一元三次方程的韦达定理师：我们已经学过了棱锥我手上拿着的是一个正四棱锥的模型如果我们在它顶部截去一个小的正四棱锥就得到一个正四棱台（模型演示）假如这个正四棱台下底面正方形边长为a上底面边长为b高为h那么它的体积该如何表示呢今天我们就来研究这个问题生1：既然正四棱台可以由一个大的正四棱锥截去一个小的正四棱锥得到我就可以通过大正四棱锥体积减去小正四棱锥体积来求 中学

• 数学教育研究与论文写作.ppt

  ⑴简单随机取样法就是按随机原则直接从总体N个单位中抽取出若干个单位作为样本⑵分层随机取样法是先将总体按一定标准分为若干类型（统计上称为层）再根据类型的数量在总体数量中所占的比例（或比率）确定从各类型中抽取样本的数量⑶等距随机取样法是根据事先已有的总体中各个体的排列编号用总体N除以样本容量n求得抽样间隔随机抽取样本⑷整群随机取样法又称团体小组取样是先将总体各单位按一定的标准分成许多群（小组）然后按随

• 第二章---数学研究的一般方法.ppt

  在中学数学里把问题按所研究的对象来划分有算术题代数题几何题三角题微积分题等等任何问题必须放在一个确定的系统中去研究才有确定的意义和解答按所研究的对象来划分可明确其所属的数学系统这样就有了研究问题的科学基础和依据由此在所属的数学系统中就可根据有关的基础知识解题经验和方法来解决问题抽屉原则包括以下三项原则：原则一：把多于个的元素按任一确定的分成个集合那么一定有一个集合中含有两个或两个以上的元素．原则二

• 小学数学研究.doc

  小学数学研究历史回顾与现状分析：小学数学教学改革的历史回顾从移植搬用到尝试本土研究：全面学习苏联教育理论与教学经验(1952年-1956年)教育大革命时期的教学内容改革(1956年-1960年) 对前两次改革的折中与调整(1960年-1966年) 从教学内容方法改革到实施素质教育 以教学内容与方法为核心的改革(1978年-1986年) 以素质教育为核心的改革(1986年-1998年)历次改革