一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《燃烧和灭火》 教学设计 一、教学内容分析1、? 课标中的内容《燃烧与灭火》隶属课标中的第五部分《化学与社会发展》中的化学与能源和资源的利用。2、教材中的内容人教版九年级化学上册第七单元课题1《燃烧和灭火》。本课题共包含三大内容:燃烧的条件、灭火的原理和方法以及易燃物和易爆物的安全知识简介。本课题共需两课时,此设计为第一课时。二、教学
初中化学教学设计课题课题2 氧气单位绥中中学硫氧气二氧化硫[实验]木炭在氧气中燃烧现象:1.发出白光2.放热3.生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体结论:木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈火焰更明亮碳氧气二氧化碳[演示] 实验2-4现象:1.剧烈燃烧火星四射2.放热3.生成黑色固体[结论]铁在空气中不易燃烧在氧气中能燃烧铁氧气四氧化三铁[总结](1)可燃物在氧气中比在空气中燃烧要剧烈(2)某些在
初中化学教学设计课题第四单元 课题2 水的净化 第一课时单位绥中中学是不容性的杂质的净化(板书) 加絮凝剂 加活性炭取水————沉淀 ————过滤————吸附————消毒————用户(板书)不溶性杂质的净化(介绍)过滤的仪器:滤纸烧杯玻璃棒漏斗铁架台(演示实验)取一个烧杯盛一杯浑浊的宿舍用水向其加入3勺 的明矾粉末搅拌溶解后静止观察现象(讲述)下面请同学
初中化学教学设计???????????????? 课题名称:第一单元 第三节 走进化学实验室 ??一 简介本节课的主题:通过与家务常识其他课所学知识的联系使学生能进行药品的取用加热洗涤仪器等基本实验操作从而让学生体会到生活处处有化学化学与生活的紧密联系以及各学科的整合关键信息:1教材的使用:依据《化学课程标准》开放性地创造性地使用 例如:化学实验室的图标实验室规则由学生提前上网或从
《如何正确书写化学方程式》教学设计开发区焦斌中学 张延水 一分析教材1.教学内容人教版九年级上册第五单元课题2《如何正确书写化学方程式》教材以木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳和氢气与氧气反应生成水为例讲解了书写化学方程式要遵守的两条原则再以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例说明了书写化学方程式的三个步骤在这三个步骤中以化学方程式的配平最为关键教材始终以质量守恒定律作为理论指导质量守恒定律
初中化学新教材教学计划对于新教材的分析我主要从章节结构教学策略教学建议章节教法入手谈谈第1章 开启化学之门一本章结构(一)本章在全书中的地位初中化学是一门起始学科而第一章更是初中化学内容的启蒙它带有绪言的性质本章内容旨在为学生打开化学的大门激发学生学习化学的兴趣初步了解化学这门课将要学些什么学了化学有什么用以及怎样学好化学从而树立学好化学的信心此外还要让学生了解一些最基本的化学概念和最基本的学习
人教版九年级化学第四单元 物质构成的奥秘课题2 元素(第一课时)教 学 设 计曲靖市麒麟区第七中学 周玉萍一教学设计理念:以学生发展为本充分体现学生学习的主体地位和教师的主导作用重视学生对知识的发现过程和对新知识的体验与探索将认知与现实生活联系起来教学中引导学生懂得合作讨论与交流实践与探究查阅等多种学习方法来解决问题以此促使学生主动学习提高学习的有效性二教学设计思路:
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩主备人: 指导教师:【一教学目标】【知识与技能】1.知道化学的定义2.了解化学研究的内容从生活中发现化学3.了解化学与人类的密切关系4.通过化学知识的学习进一步了解认识自然适应自然改造自然和保护自然的重要性树立科学探究意识培养学生查阅分析讨论的能力了解学好化学的基本方法【过程与方法】1.通过学生搜集来的讲述生活中的化学事例给出化学的明确定义2.通过
说课教案第二节 金属的化学性质【教学目标】知识目标(1)知道铁铝铜等常见金属与氧气的反应(2)初步认识常见金属与盐酸硫酸的置换反应以及与盐溶液的置换反应能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题(3)能用金属活动顺序表对有关的置换反应进行判断解释一些与日常生活有关的化学问题2.过程与方法目标:(1)初步学会运用观察实验等方法获取信息能用文字图表和化学语言表述有关信息(2)初步学会运用比较分类归纳
初中化学教学设计与反思上传: 谌春根 ????更新时间:2014-1-1 17:00:49课题???第二单元课题???2氧气教材分析???教材介绍了氧气的物理性质通过对氧气化学性质的探究认识到氧气能跟许多物质发生氧化反应说明了氧气是一种化学性质比较活泼的物质学情分析??做好演示实验是完成本课题教学目标的关键同时引导学生认真有序观察记录对比实验是突破难点的重要一环学生的障碍点是观察实验准确描述
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