第三单元《长方体和正方体》 概念和公式归纳 一概念: 1两个面相交的边叫做棱三条棱相交的点叫做顶点相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长宽高2由6个长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形)围成的立体图形叫做长方体在一个长方体中相对面完全相同相对的棱长度相等3由6个完全相同的正方形围成的立体图形叫做正方体(也叫做立方体)正方体有12条棱它们的长
《长方体和正方体》概念和公式归纳第三单元《长方体和正方体》 概念和公式归纳 一概念: 1两个面相交的边叫做棱三条棱相交的点叫做顶点相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长宽高2由6个长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形)围成的立体图形叫做长方体在一个长方体中相对面完全相同相对的棱长度相等3由6个完全相同的正方形围成的立体
①特征联系6个aV长方体abhV正方体=a3 V=sh立方米(m3)立方分米(dm3)----升(L)立方厘米(cm3)----毫升(ml)( 3)做这个鱼缸要用多少平方分米的玻璃底面积:6×3=水的体积:6×3×3=5小 小 设 计 师789★★(1)把一根长30厘米的长方体木料锯成3段(如图)表面积比原来增加了20平方厘米这根木料原来的体积是多少立方厘米12
长方体和正方体体积公式教学内容:苏教版国标本六年制小学数学第十一册P25—26教学目标:1使学生经历操作观察猜想验证交流和归纳等数学活动的过程探索并掌握长方体和正方体的体积公式能应用公式正确计算长方体和正方体的体积并能解决相关的简单实际问题2使学生在活动中进一步积累探索数学问题的经验增强空间观念发展数学思考3培养学生初步的归纳推理抽象概括的能力教学重点:探索并掌握长方体和正方体体积的计算方法
五年级下册长方体和正方体单元概念公式一长方体和正方体的认识图形相同点不同点棱面顶点体积棱面体积长方体1268V=SH分为3组相对棱长度相等棱长总和=(长宽高)×4相对面形状大小相同S=2(abahbh)V= abh正方体1268全部长度相等棱长总和=棱长×126个面完全相同S=6a2V=a3单位进率单位名称主单位相邻单位进率长度米(m)1米=10分米(dm)1分米=10厘米(cm)1厘米=1
形体相同点不同点联系面棱顶点面的形状面的面积棱长长方体6个12条8个6个面都是长方形有时两个相对的面是正方形相对的两个面面积相等相对的棱长度相等正方体是一种特殊的长方体正方体6个12条8个6个面是完全相同的正方形6个面的面积都相等12条棱的长度都相等S表示面积 V表示体积 a表示长 b表示宽 h表示高形体表面积体积(容积)定义计算公式常用单位定义计算公式常用单位长方体长方体或正
第三单元 长方体和正方体我们周围许多物体的形状都是长方体或正方体(正方体也叫立方体)长方体是由6个长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形)围成的立体图形在一个长方体中相对的面完全相同相对的棱长度相等相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长宽高长方体正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形正方体正方体可以看成是长宽高都相等的长方体面顶点棱面的特征棱的特征长方体6个8个12条6个面
长方体和正方体的体积公式] 《长方体和立方体的体积》教学设计及设计意图 金师附小 五年级组 马小妹教学内容:现代小学数学五年级下册P16-19教学目标:通过多媒体和学生操作使学生理解并掌握长方体和立方体体积的计算方法初步解决一些简单的实际问题通过分类讨论让学生主动参与学习活动培养他们发现规律和应用规律的能力培养学生合作研究的团队意识教
长方体和正方体的体积公式教学目标?:1在操作中感知出长方体的体积大小与它的长宽高等有关2能运用长正方体的体积公式计算长正方体的体积并能运用所学知识解决一些实际问题3借助学生自己的动手操作动口表述及课件的动态演示培养学生的空间观念教学重点:体积公式的运用及公式的推导过程教学难点?:体验公式的推导过程教具准备:课件记录表学具等教学过程?:一比较大小复习引入1比一比出示书包文具盒问:谁大
A thesis submitted toXXXin partial fulfillment of the requirementfor the degree ofMaster of Engineering1一个正方体的棱长为A棱长之和是( )当A=6厘米时这个正方体的棱长总和是( )厘米. 2一根长96厘米的铁丝围成一个正方体这个正方体的棱长是( )厘米. 3一个长方体的棱长总和是8
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