广州市第七十中学 教师:雷 力 班级: : : 第 PAGE 4 页 家长(签名): 组长(签名): 教师评价: 第38课时 方程相关问题一根据方程的解的定义解题方程的解:使方程成立的未知数的值叫做方程的
第38课时┃ 创新学习型问题第38课时┃ 创新学习型问题考向互动探究第38课时┃ 创新学习型问题∵∠EAF45°∴∠2∠3∠BAD-∠EAF90°-45°45°.∵∠1∠2∴∠1∠345°.即∠GAF∠________.又AGAEAFAF∴△GAF≌________.∴________EF故DEBFEF.第38课时┃ 创新学习型问题这种策略类型的开放性试题的处理方法一般需要模仿类比试验创新和综合运
PAGE PAGE 7 第 38课时 8.1 二元一次方程组 教学目标1弄懂二元一次方程二元一次方程组和它们的解的含义并会检验一对数是不是某个二元一次方程组的解2学会用类比的方法迁移知识体验二元一次方程组在处理实际问题中的优越性感受数学的乐趣.教学难点弄懂二元一次方程组解的含义知识重点二元一次方程二元一次方程组及其解的含义教学过程(师生活动)设计理念创设情境导入课题幻灯:古老的鸡兔
7 第38课时 81 二元一次方程组 教学目标1、弄懂二元一次方程、二元一次方程组和它们的解的含义,并会检验一对数是不是某个二元一次方程组的解;2、学会用类比的方法迁移知识;体验二元一次方程组在处理实际问题中的优越性,感受数学的乐趣.教学难点弄懂二元一次方程组解的含义。知识重点二元一次方程、二元一次方程组及其解的含义。教学过程(师生活动)设计理念创设情境导入课题幻灯:古
课程资源的相关问题吴刚平wuggp@华东师大课程与教学研究所教授教育部“高中新课程实验教材与课程资源研究”项目负责人强化课程意识优化课程资源突出三个观点教学意识与课程意识在教学目标问题上:教学意识侧重于实现目标,课程意识侧重于以合理的方式实现合理的目标在教学行为的功能上:教学意识侧重于功能最大化,课程意识侧重于功能最优化在教学效果上:教学意识侧重于近期的外显的结果,课程意识侧重于长期的内在的基础教
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第38课 开放型问题专 题 解 析题型一 条件开放型问题能 力 提 升题型二 结论开放型问题题型三 方法开放型问题当 堂 突 破按时完成课后强化训练38,全面提升自我!单击此处进入课后强化训练38
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更多请号:更多请号:实际问题与方程(3)学习目标:1通过自主探索交流互助学会形如xax=c方程的解法根据两个未知量之间的关系列方程解答含有两个未知数的实际问题2学会用检验答案是否符合已知条件的方法提高求解验证的能力3培养分析观察能力和表达能力体验数学的应用价值和数学学习的乐趣学习重难点:正确设未知数找出等量关系列方程解决问题使用说明及
更多请号:更多请号:第5单元 简易方程第12课时 实际问题与方程(1)【学习目标】1. 知识与技能:初步学会如何利用方程来解应用题2. 过程与方法:让学生自主探究正确地列出方程解应用题3. 情感态度与价值观:培养学生独立探究的好习惯并渗透环保教育【学习重难点】重 点:学会如何利用方程来解应用题难 点:找题中的等量关系并根据等量关
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