《运动与摩擦力》乐高4C教学设计一教材分析《运动与摩擦力》是教科版小学科学五年级上册四单元运动和力的第五课本单元属于力学知识板块在《新课程标准》中要求学生知道自然界存在着各种各样的力这些力都可以使物体的运动发生变化本节课就是让学生了解生活中比较常见的摩擦力并且简单的研究影响摩擦力大小的两个因素学生在前几节课对力已有初步的感受从研究小车的运动开始转到力的概念认识力的测量从重力弹力然后进入本课的摩擦力
运动与摩擦力教学设计【教学目标】 科学概念:一个物体在另一个物体表面运动时接触面发生摩擦会产生摩擦力摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关摩擦力的大小和物体的重量有关 过程与方法:测量摩擦力的大小推测设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系做摩擦力大小的对比实验 情感态度价值观:形成认真实验根据数据得出结论的科学精神 【教学重点】用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系 【教学难点】做摩擦力大
《运动与摩擦力》教学设计一教学目标1. 科学概念:一个物体在另一个物体表面运动时接触面发生摩擦会产生摩擦力在水平面上运动的物体滑动摩擦力的大小既与接触面的粗糙程度有关又与物体的轻重有关接触面越粗糙摩擦力越大物体越重摩擦力越大2. 过程与方法:测量摩擦力的大小推测设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系做摩擦力大小的对比实验3. 情感态度价值观:逐渐形成认真实验根据数据得出结论的科学精神了解摩擦
运动与摩擦力教学设计:胡志林????文章来源:成长博客????点击数:1052????更新时间:2009-12-31【教学目标】科学概念:一个物体在另一个物体表面运动时接触面发生摩擦会产生摩擦力摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关摩擦力的大小和物体的重量有关过程与方法:测量摩擦力的大小推测设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系做摩擦力大小的对比实验情感态度价值观:形成认真实验根据数据得
《运动与摩擦力》教学设计【教材分析】《运动与摩擦力》是教科版小学科学五年级上册四单元运动和力的第五课本单元属于力学知识板块学生初次学习但对力已有初步的感受教材从研究小车的运动开始转到力的概念认识力的测量然后进入本课的学习此前学生已经掌握用弹簧秤测定力的大小的实验本课的知识是学习第六课滑动与滚动的基础本单元的学习内容与初中《科学》的力学单元联系紧密为初中学生学习静摩擦力滑动摩擦力滚动摩擦力惯性
《运动与摩擦力》教学设计 淮安小学 谷生【教学内容】教科版科学五年级上册《运动与力》单元第5课【教学目标】科学概念:1.一个物体在另一个物体表面运动时接触面发生摩擦会产生摩擦力2.摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关:表面越光滑摩擦力越小表面越粗糙摩擦力越大3.摩擦力的大小与物体的重量有关:物体越重摩擦力越大物体越轻摩擦力越小过程与方法:1.测量摩擦力的大小2.推测设计实验检验摩擦
《运动与摩擦力》教学设计 一教学目标 一个物体在另一个物体表面运动时接触面发生摩擦会产生摩擦力在水平面上运动的物体滑动摩擦力的大小既与接触面的粗糙程度有关又与物体的轻重有关接触面越粗糙摩擦力越大物体越重摩擦力越大 过程与方法: 测量摩擦力的大小推测设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系做摩擦力大小的对比实验 情感态度价值观: 形成认真实验根据数据得出结论的
《运动与摩擦力》教学实录一导入:1.认识摩擦师:(出示磨损的轮胎)这里有张新旧轮胎的图片同学们看看轮胎有什么变化仔细观察你有什么发现说说是什么原因造成的生1:有的轮胎旧有的新生2:有的光滑有的粗糙新的粗糙旧的光滑生3:是轮胎与路面接触后在运动中摩擦形成的师:你真聪明粗糙的新轮胎在与路面不断摩擦后就变了光滑的旧轮胎了板书:摩擦??????师问:生活中还有哪些摩擦现象呢生1:写字粉笔与黑板生
小学科学教学设计 摩擦力 教学内容:教科版五年级科学上册 摩擦力 设计理念: 在教学中通过生活实例用多种方法让学生感知摩擦力的存在形成摩擦力的概念进而在教师指导下学生亲自测量摩擦力丰富的生活实例有利于学生形成知识表象体现了科学课程要密切联系生活运用于生活的理念 在研究摩擦力大小与接触面物体重量的关系时以小组合作学习的方式让学生自主独立地发现问题进行实验探究数据记录讨
有庆片区首届红烛杯赛课 运动与摩擦力执教:有庆镇第一中心小学 刘远全教学目的:1知道摩擦力是一种阻碍运动的力会做出测定小车摩擦力大小的实验2知道摩擦力大小与接触面状况(光滑粗糙程度)运动状况(滚动还是滑动)小车的重量(对地面的压力)有关教学重点:研究小车的重量与摩擦力大小的关系教学难点:研究影响摩擦力大小的因素教学准备:橡皮擦新鞋底长条形的三层板两个相同的侧面为方形的瓶子或木块纱布两个同样
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