《两步应用题》教学设计教学目标:通过多(少)几求和几倍求和(差)应用题的解答使学生初步认识有两个已知条件的两步应用题的结构初步学会这类应用题的解答方法继续培养学生的分析推理能力通过比较使学生弄清有两个已知条件的一步应用题与两步应用题的联系和区别加深对两步应用题的理解教学过程:一复习1.出示第82页复习题让学生读题后独立列式解答指名说出算式和答案共同订正2.提问:要求一共养了多少只兔需要知道哪
《乘、除法两步应用题》教学设计教学内容:教科书第59页例4教学目标:使学生学会运用乘除法两步计算解决问题,培养学生观察、操作和分析的能力。教学过程:一、复习:1.口算:5×7=?? ? ?45÷9=?? ??63÷7= ?? ?18÷9=? ?32÷4=?? ??56÷7=?? ??27÷9=?? ? 6×8=72÷9=?? ??8×3=??? ? 35÷7=?? ? 64÷8=?? 9×4=
《解答乘除两步应用题》教学设计教学内容:教学解答乘除两步应用题课本第31页得例题4.教学目标:1.进一步理解除法应用题的数量关系初步学会解答乘除两步运算的应用题 2.掌握解决问题的步骤和方法3.使学生感受到数学在生活中的巨大作用激发起学生学习数学的兴趣重点难点:重点:学会用乘除法两步计算来解决实际问题难点:掌握解决问题的步骤和方法一.教学过程:1.复习 :(1)口算:4×6= 5×3=
《乘、除法两步应用题》教学设计教学内容:教科书第59页例4教学目标:使学生学会运用乘除法两步计算解决问题,培养学生观察、操作和分析的能力。教学过程:一、复习:1.口算:5×7=?? ? ?45÷9=?? ??63÷7= ?? ?18÷9=? ?32÷4=?? ??56÷7=?? ??27÷9=?? ? 6×8=72÷9=?? ??8×3=??? ? 35÷7=?? ? 64÷8=?? 9×4=
两步计算应用题丰泽区 杜嫦娥应用题是小学数学教学的重要内容解答应用题能使学生把认数和计算中所掌握的基础知识以及基本数量关系运用于实际加深对四则运算意义的理解既培养学生分析问题解答问题的能力发展学生的逻辑思维能力又可以使他们受到思想品德教育因此教学是整个小学数学教学中的一个重点但也是一个难点尤其是三年级刚接触两步计算应用题不少学生感到学习有困难失去了学习的兴趣信心三年级学生的思维有了一定发
两步计算的应用题教学内容:教材第8081页上的内容和练习二十一的第12题教学目的:使学生初步掌握两步应用题的分析方法会分步列式解答含有三个已知条件的两步应用题教学重点:学会分析和解答含有三个已知条件计算的应用题教学难点:正确分析并解答含有两个已知条件的两步应用题教学关键:分析和解答两步应用题首先要读懂题意审好题找出关键词句其次必须教给学生分析和找中间问题的方法教学过程:一复习出示投影片让学生口答:
1同学们做黄花25朵做紫花18朵做的红花比黄花和紫花的总数少3朵同学们做了多少朵红花2同学们跳绳小明跳了25下小华跳了20下小方比小明和小华跳的总数多3下问小方跳了多少下3学校栽了15棵杨树栽的柳树比杨树多8棵柏树比柳树少3棵学校栽了多少棵柏树4三个班植树一班45棵二班比一班多8棵三班比二班少10三班种多少棵5一二三年级看演出一年级去25人二年级比一年级多10人三年级和二年级同样多一共去了多
练 习 四班级 得分1在( )里填数57 -30 ( )= 51 40( )-15=63 80-30-( )=151643( )=95 56-( )-17=21 ( )-17-14=24( )-18-17=
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级两步应用题(4)九年义务教育小学数学第五册12计算3925100-4218×384÷46458542112听算150150800-300120×3666÷330050036022212视算240026004000-400204×52800÷45000360010207004苹果比梨多多少筐 问题条件分析(1)苹果有45筐(2)
1kg小麦可以磨面粉100kg的小麦可以磨面粉多少kg2.加工900个零件已经加工了5天每天加工20个还剩下多少个零件3.读一本书计划每天读50页8天读完实际每天读40页几天可以读完4.一个养禽专业户养鸭890只养鸡的只数是养鸭的3倍少15只那么这个养禽专业户养鸡多少只5.学校图书室买来故事书和科技书共1020本其中故事书有170本科技书是故事书的多少倍6.王师傅每小时加工20个零件李师傅每小时加
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报