单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级确 定 位 置教学目标1.在具体情境中认识列行的含义知道确定第几列第几行的规则初步理解数对的含义会用数对表示具体情境中物体的位置2.经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程逐步掌握用数对确定位置的方法丰富对现实空间和平面图形的认识进一步发展空间观念3.感受数对与生活的联系拓宽知识视野激发学习兴趣
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 确定位置小军的位置是第4列 第3行我们也可以用数对表示. 数对有两个数我们在表述的时候应该先表示列数再表示行数前后的顺序是不能颠倒的.因为小军的位置在第4列 第3行所以在这里我们应该先写列数4再写行数3.数对还有它特定的格式要用括号把列数与行数括起来并在列数与行数之间写上一个逗号把两个数隔开.如(43)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级确 定 位 置第 1 列第 2 列第 3 列第 4 列第 5 列第 6 列第 7 列第 8 列第 1 行第 2 行第 3 行第 4行第 5行第 6行第 7行 2( 4 2 )在上图中表示第 列第 行的位置 1在上图中找出第2列第4行的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级绿色圃中小学教育网:.lspjy用数对确定位置绿色圃中小学教育网:.lspjy教学目标1.结合生活情境体验确定位置的重要性2.在具体情境中能用数对表示位置并能在方格纸上用数对确定位置绿色圃中小学教育网:.lspjy 小军小军坐在第4组第3个 小军坐在第3排第4个
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级绿色圃中小学教育网:.lspjy确定位置苏教版五年级数学下册绿色圃中小学教育网:.lspjy如果要找的同学在第4组能确定是哪一个吗 如果要找的同学在第3排能确定是哪一个吗 小军小军坐在第4组第3个 小军坐在第3排第4个 怎样才能正确简明地说出小军的位置呢请自学课
1.结合生活情境体验确定位置的重要性2.在具体情境中能用数对表示位置并能在方格纸上用数对确定位置绿色圃中小学教育网第2列小军坐在第4列第3行可以用数对(43)表示第1列第3行第4列第6行85313绿色圃中小学教育网107练习三第5题:下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图五年级四班三年级三班第4列(2)表示某班位置的数对是 (x5)可能是哪个班五年级五班三年级四班第5列六年级一班四年级一班二
1确定位置(一)-苏教版五年级下册数学教案教学内容:教科书第15页例1练一练练习三13题 教学目标: 1使学生在具体情境中认识列行的含义知道确定第几列第几行的规则初步理解数对的含义会用数对表示具体情境中物体的位置 2使学生经历由具体的座位抽象成用列行表示的平面图的过程提高抽象思维能力发展空间观念 3使学生体验数学与生活的密切联系进一步增强用数学的眼光观察生活的意识 教学过程: 一情境引入 1
B第6列20儿童乐园(26)753110C42F7A4321(11)7B11北(2)图上(32)和(23)表示的位置 相同吗 9485公园67实验小学31书店(2)图上(32)和(23)表示的位置 相同吗 94(23)67(3)小明从实验小学到图书馆要向东走 几格再向北走几格他从实验小学 到电影院可以怎样走 42图书馆白王2
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级确 定 位 置第1行第2行第3行第4行第5行第6行第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列第1行第2行第3行第4行第5行能否找到(76)所在的位置 为什么 1234561234(34)(32)(64)(62)小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖用数对表示四块装
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级确定位置我在第1排第1个我在第2排第3个在第1排第1个在第2排第3个我在第1排第1个我在第2排第3个在第1排第1个在第2排第3个我在第1排第1个我在第2排第3个在第1排第1个在第2排第3个我在第1排第1个我在第2排第3个在第1排第1个在第2排第3个12312345 4 3 2 1 12345
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