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《最大面积是多少》教学设计双流中学实验学校 牟顺成课题最大面积是多少课时1教材《北师大教材》九年级下教学目标知识与技能目标能够分析和表示不同背景下实际问题中变量之间的二次函数关系并能够运用二次函数的知识解决实际问题中的最大(小)值问题.能够对解决问题的基本策略进行反思形成个人解决问题的风格.体会转化的思想函数的思想和数学建模的思想学会用分析法和综合法寻求解题思路.过程与方法目标通过探究式教学
中小学各学科各版本精品 教案 课件 试题 素材尽在国文教育中小学各学科各版本精品 教案 课件 试题 素材尽在国文教育 27 最大面积是多少 同步练习1如图,已知△ABC是一等腰三角形铁板余料,其中AB=AC=20cm,BC=24cm若在△ABC上截出一矩形零件DEFG,使EF在BC上,点D、G分别在边AB、AC上问矩形DEFG的最大面积是多少2如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AB=1
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§ 二次函数的应用(2)【最大面积是多少】---[ 教案]备课时间: 主备人:教学目标: 掌握长方形和窗户透光最大面积问题体会数学的模型思想和数学应用价值.学会分析和表示不同背景下实际问题中的变量之间的二次函数关系并运用二次函数的知识解决实际问题.教学重点:本节的重点是应用二次函数解决图形有关的最值问题这是本书惟一的一种类型也是二次函数综合题目中常见的一种类型.在二次
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第七节最大面积是多少第二章二次函数(1) 设矩形的一边AB=xm,那么AD边的长度如何表示?(2)设矩形的面积为ym2,当x取何值时,y的值最大最大值是多少何时面积最大 如图,在一个直角三角形的内部作一个矩形ABCD,其中AB和AD分别在两直角边上M认真分析,仔细思考(1)设矩形的一边AB=xm,那么AD边的长度如何表示?(2)设矩形的面积为ym2,当x取何值时,y的值最大最大值是多少如图,在一个
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