三年级语文上册第29课 掌 声版 别:人民教育出版社制作人:齐伯乡格支小学 何敏敏【教学目标】1认识麻症等10个生字会写愿姿等13个生字能正确读写掌声姿势文静等词语2正确流利有感情地朗读课文体会人物的内心情感3理解课文内容了解英子产生变化的原因体会再次掌声的含义知道人与人之间都需要关心鼓励懂得要主动关心鼓励别人也要珍惜别人的关心和鼓励4了解《中华人民共和国残疾人保障法》的相
掌握幼儿九大敏感期 根据蒙台梭利对婴幼儿的观察所研究可以归纳出以下九种: 一语言敏感期(06岁)婴儿开始注视大人说话的嘴型并发出呀呀学语的声音就开始了他的语言敏感期学习语言对成人来说是件困难的大工程但幼儿却能容易地学会母语正因为儿童具有自然所赋予的语言敏感力因此若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时应带孩子到医院检查是否有先天障碍 语言能力影响孩子的表达能力良好的语言能力可为日后的人际关系奠定
如何处理过敏,过敏如何解释,如何缓解,消除过敏敏感肌肤三大特征?1、皮肤表皮层较薄,可以轻易看到皮下的毛细血管(红血丝)。?2、皮肤比较白,因而缺少适当的黑色素保护。?3、皮肤干燥,常会有刺痒的感觉,并且总是红红的?接下来就类别和需要注意的地方?敏感肌肤两大类?先天型:这一类皮肤在年轻时几乎完美无瑕,但成年后很容易泛出各类斑点。这是因为皮肤中的黑色素含量较少,难以抵抗紫外线的攻击。
苏州市陶行知研究会优秀陶研论文参评申报表编号:送评单位:(所在市、县)昆山市论文题目教何?育何?何教?何育?基于陶行知先生教育思想的略谈徐嘉敏单位名称昆山高新区娄汀苑幼儿园合联系邮编215300论文摘要、关键词有无发表摘要:所谓教育,即教书育人,这四个字看似简单,却内含丰富教什么、育什么样的人、怎样教、如何育,这些均是教育两个字需要我们每一
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08届毕业生自荐书 个 人 简 历个人概况种敏敏性别女民族汉出生年月1986-01籍贯陕西汉中政治面貌团员培养方式国家统招学历大学本科专业英语学制四年职位副班长健康状况健康自我评价※能吃苦耐劳,活泼开朗,认真勤奋,坚强自信,敢于开创进取。※有良好的沟通和表达能力,洞察能力和工作责任心。※处世乐观,有着强烈
掌 声 宿豫实验小学 高献一?谈话导入1.今天这节课我们将继续学习——(齐读《掌声》)2.通过上节课的学习我们认识了一个对未来充满幻想的女孩无情的病魔带走了她健全的身体折断了她梦想的翅膀她就是——(小英)二 前后对比感受小英的变化(一)掌声前的小英1.请同学们读读课文的第
《掌声》教案【教材简析】 《掌声》一文写的是一位原本内心自卑的小女孩英子在同学们鼓励与爱的掌声中变成了一个活泼开朗的孩子这样一篇感人至深的爱的课文给了我们一次关于爱的教育机会【教学目标】:1理解课文内容了解英子的情感变化领会内涵2能正确流利有感情的朗读课文3通过学习联系生活懂得人与人之间需要尊重鼓励要主动关爱别人特别是对身处困境的人同时也要珍惜别人的关心和鼓励正确的看待自己【重点难点】:
29掌声第二课时学习目标1正确流利有感情的朗读课文2通过本课的学习懂得人与人之间需要尊重鼓励要主动去关爱别人同时我们也应该珍惜别人的关心和鼓励正确看待自己学习重难点:理解课文内容理解生活中爱的力量学习难点:在两次掌声中英子的思想和行动上有什么变化教学模式:参与式教学学习活动流程:导入新课: 课件点击掌声今天我们接着学习掌声这一课去聆听英子的古事我们先来看看学习目标课件出示学习目标让学生读目标课
第一课时 一揭题质疑 1小朋友有人给过你掌声吗因为什么为你鼓掌得到别人掌声你心情怎么样你为别人鼓掌吗为什么为别人鼓掌呢 2今天我们来学习一篇课文题目是:掌声 愿意写的同学请伸出你的小手跟老师一起来写这两个字(板书:21 掌声) 3齐读课题 读了课题你们有什么问题要提吗 二初读课文 (一)一读课文读准字音
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