漫谈语文教学与教师怎样做课题研究甘州区 郑玉宝对语文现状的认识和思考课题认识上的误区 教字当头中小学教师远离教育科研方式 难字当头忙字当头怕字当头 文字当头 不字当头对课题的认识教育课题的含义教育科研是研究教育现象探索教育规律的认识活动 教育科研的含义教育课题课题研究是教师以自身教学过程中产生的具体问题为研究对象以问题的解决为研究目标的一种研究活动教育科研的含义课题就是一个问题 课题就是一
怎么做课题研究(一)选题1.课题来自哪里2.选题的一般原则科学性:要有理论基础和事实依据必须符合科学原理预期结果要合理研究方法要正确严谨可行性创新性3.选题的一般过程(1)明确方向——发现问题(2)浓缩范围——经验分析(3)提示焦点——形成课题4.选题的注意事项(1)选题宜小不宜大(2)选题应结合实际选题要有新意(3)选题要考虑研究者的优势与自身工作相结合与研究者的能力相适应(二)申报课题申报课题
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中小学教师怎样做课题研究怎样的学习才能有收效1.不要把自己单纯地视为一个听众应把自己视为一个研究者2.带着教学中的问题去探寻解决的方法参与到学习中把自己视为探索者3.不但在听课中情绪高涨回到教学中仍能持续地进行研究把自己视为实践者4.持续不断地理论和实践探索才能产生教育的成果成为某一个问题的教育专家教学实践用自己的眼睛去观察用自己的心灵去感悟用自己的头脑去判别用自己的语言去表达尼采哲学里有一
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新问题新方法从实践中寻找问题 ◇已经碰到的问题 ◇将要碰到的问题 ◇可能碰到的问题语言科学领域1.幼儿园实施双语教学的实践与研究2.大班幼儿生活化数学活动的设计及效果研究3. 幼儿物体分类(能力教学)策略的研究4.中班幼儿科学活动的有效性指导策略研究5.幼教快乐绘本阅读(绘本悦读)的教学实践与研究怎样选择研究方法
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级怎样开展小课题研究奎文区教研室 于宏yhwfshzh1632011.1.13 苏霍姆林斯基说:如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来临朐之行见证了这种幸
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 英语教师 怎样进行教学研究1. 我们为什么要进行教学研究 A . 评职称的需要 B. 提高教学水平 C. 提高个人品位 D. 享受教研快乐 猜一猜:这些刊物是哪里
小学教师怎样做行动研究???????? 教师的本职是教学但优秀的教师总是在不断琢磨怎样更好地教学当一个教师在琢磨怎样更好地教学时这个教师就已经进入一种研究状态由此可以说:教师的本职虽然只是教学但真正做好本职的教师总是处于某种研究状态?? ?小学教师的研究并不一定意味着阅读大量的专著也不一定意味着要整理成为宏大的研究报告真实的研究是教师想办法解决日常教学行动中遇到的问题如果教师能够正视自己的日常教学
《教师怎样做教育叙事研究》课程作业 二次函数教学设计及反思 张爱枝 教学内容本节课是人教版《义务教育课程标准试验教科书?数学》九年级下册第26章第1节第一课时一教材分析: 函数是初中数学的重要内容它不仅是一个重要的数学概念更是一种重要的数学思想方法学习本节前学生已经学习过一次函数反比例函数
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