第十三章 实数 教学反思《实数》这一章我对概念的处理上重点抓住主要概念注重概念的形成过程让学生在具体的活动中获得认识增强理解对内容的安排上联系实际情境导入新知识注意前后知识间的对比同时让学生在运用中促进对知识的理解和掌握引入时先通过具体的活动求面积为2的正方形的边长提出问题:它可能是整数吗它可能是分数吗让学生亲身经历这些活动在讨论中引起认知冲突感知生活中确实存在不同于有理数的数产生探求
第十三周教学反思 反思者:杨丽琴通过这两周听赴山东杜郎口中学学习回来的老师的示范课和参加教研活动的学习我对高效课有了更深的理解 三环自主式教学改变了教师主宰的教学模式教师从讲台上走了下来成为学生思想的引导者生活的激励者学习的促进者把主动权还给了学生讲堂变为了学生成了学习的主人学生愿学了也乐学了教师观念新了备课精了学生动起来了活了小组讨论经典诵读
三位数除以整十数教学反思上完了三位数除以整十数之后看着学生的作业感受颇多:一存在的问题:?1学生做题时没有良好的书写习惯余数忘写横式答案抄错?2有些学生在商和整十数相乘时受除数是一位数除法的影响直接用商和整十数十位上的数字相乘把个位的零给扔了?3练习中同时出现商可能是两位数也有可能是一位数时有些学生出错厉害由于试商方法没有掌握好不能灵活运用乘法口诀快速找出商是几有的确定十位商后余数与个位合起
《大人们这样说》教学反思本课是一首富有激情的诗用饱满的激情生动的笔触形象的比喻描绘了一幅祖国腾飞的蓝图文章以龙为喻把中国比做腾飞的巨龙向世人讲述了新时代人们赋予龙的新含义龙象征着正在腾飞崛起的伟大祖国根据本文特点采用多种形式的朗读讨论交流引导学生理解现在人们赋予龙的新的含义体会对祖国腾飞的赞美之情教学时先让学生自读课文初步了解诗的大意然后提问:这首诗主要写了什么文中写了哪些人讲述的龙的含义
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《实数》教学反思汪明静教学是一个永无终结的过程教与学相依相伴永无止尽《实数》第一课时授课后我思绪万千回想本节课的教学情景我又感慨万千这节课我认为有以下几方面是值得肯定的一建立融洽的师生关系是发挥学生主体作用的基础?良好的师生关系是激发学生学习兴趣在教学过程中要达到教的轻松学的专心的教学目标就必须用教学语言营造民主和谐愉快的教学环境我在开课前鼓励学生道:虽然这是下午第一节课但同学们的精神状态很
第十三章 实数 平方根一.选择题:1下列命题中正确的个数有( ) ①1的算术平方根是1②(-1)2的算术平方根是-1③一个数的算术平方根等于它本身这个数只能是零④-4没有算术平方根.毛 个 个 个 个2一个自然数的算术平方根是x则下一个自然数的算术平方根是( ) A.1 B. C. 13设x=
北京新东方学校个性化学习中心初中数学组追求卓越,挑战极限,从绝望中寻找希望,人生终将辉煌! 第十三章实数测试1平方根学习要求1.了解平方根、算术平方根的概念,会用根号表示数的平方根.2.了解开方与乘方互为逆运算,会用开方运算求某些非负数的平方根,会用计算器求平方根.学习检测一、填空题1.一般的,如果一个________的平方等于a,即______,那么这个______叫做a的算术平方根.a的
第十三章 实数 平方根(1)学生: 班级:八年级( )班一.学习目标1掌握平方根的概念. 2能用符号正确地表示一个数的平方根理解开平方运算和乘方运算之间的互逆关系3培养学生的探究能力和归纳问题的能力二.学习重难点重点:平方根的概念难点:求数的平方根三.学法指导:讲练结合 交流观察发现四.学习过程预习导学:思考并讨论如果一个数的平方等于9这
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十三章 实数13.2立方根23=33=(-2)3=(-3)3=已知指数和幂如何求出底数 X3=a从具体到抽象联系上面的问题并结合平方根的概念归纳得出立方根的概念一般地一个数的立方等于a这个数就叫做a的立方根也叫做a的三次方根.记做 .3其中a是被开方数3是根指数符号 读做三次根号. 3求一个数的立方根的运算叫做开
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