《圆柱和圆锥复习课》教学设计教材分析:本课时是在认识了圆掌握了长方体正方体的特征以及表面积与体积计算方法的基础上编排的是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容圆柱与圆锥都是基本的几何形体也是生产生活中经常遇到的几何形体教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围增加了形体的知识有利于进一步发展空间观念学情分析: 小学生的思维正在由形象思维向抽象思维转变本课时立体图形的复习利于发展学生的空间观念在
《圆柱和圆锥》复习课教学设计?教学内容:苏教版六年级第12册总复习——圆柱和圆锥表面积和体积的有关知识???教学目标:1.学生经历整理讨论合作的过程使圆柱与圆锥的知识系统化条理化2.进一步提高运用知识解决实际问题的能力 3.学生在中有成功的体验感受数学知识的趣味性??? 教学重点:1.将圆柱和圆锥相关知识形成系统的知识网络2.提高根据问题情景解决实际问题的能力??? 教学难点:
圆柱和圆锥复习课教学设计金谟小学 成 茹?教学目标:知识与技能:学生能系统地整理复习圆柱与圆锥的相关知识建立完整的知识体系进一步掌握圆柱表面积体积计算公式圆锥体积计算公式并灵活运用解决实际问题过程与方法:在回顾过程中通过交流进一步感受圆柱侧面积体积和圆锥体积公式的推导过程形成解决问题的一些策略情感态度与价值观:进一步发展学生的空间观念体验数学与生活的密切联系重点:正确计算圆柱表面积体积和
整理和复习教学内容:P29页第1-3题完成练习五教学目的:知识与技能:复习使学生比较系统地掌握本单元所学的立体图形知识认识圆柱圆锥的特征和它们的体积之间的联系与区别掌握圆柱表面积体积圆锥体积的计算公式能正确计算情感态度与价值观:1学生的空间观念培养学生有条理地对所学知识进行整理归纳的能力2学生认真的学习态度教学重点:圆柱圆锥表面积体积的计算教学难点:圆柱圆锥的特征和它们的体积之间的联系与区别
《圆柱和圆锥》复习课实验小学分校 姜文美教学目标:1对圆柱圆锥的有关知识进行系统整理进一步理解圆柱的表面积体积及圆锥的体积 2通过回顾圆柱圆锥体积公式的推导过程体会数学知识和方法的内在联系学习转化类比等数学思想方法 3在整理与复习的过程中巩固所学知识解决简单的实际问题发展解决问题的能力和空间观念教学重点:整理和复习圆柱和圆锥的表面积和体积的有关知
《圆柱和圆锥的整理复习课》微课教学设计教学内容圆柱和圆锥的整理复习教学目标(1)知识目标:引导学生通过回忆整理拓展等实践活动掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征并能熟练地运用公式进行圆柱圆锥表面积或体积的计算(2)能力目标:通过让学生对知道的整理提高学生的自主获取知识与概括知识能力在练习讨论合作中发展学生的空间观念并进一步提高运用知识解决实际问题的能力(3)情感目标:通过整理交流合作探究体验探究的乐趣感
圆柱和圆锥复习课教学目标:⑴知识目标:引导学生通过回忆整理拓展等实践活动掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征并能熟练地运用公式进行圆柱圆锥表面积或体积的计算⑵能力目标:通过让学生对知道的整理提高学生的自主获取知识与概括知识能力在练习讨论合作中发展学生的空间观念并进一步提高运用知识解决实际问题的能力⑶情感目标:通过整理交流合作探究体验探究的乐趣感受数学的价值培养学生学数学用数学的意识和创新的精神教学
圆柱和圆锥复习教学目的:1知识目标:引导学生通过回忆整理拓展等活动掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征并能熟练地运用公式进行圆柱圆锥表面积或体积的计算2能力目标:提高学生的自主学习能力与概括知识能力发展学生的空间观念并进一步提高综合运用知识解决实际问题的能力3情意目标:感受知识的纵横联系对学习效率的提升作用渗透转化的思想方法数学的内容方法与其它领域的联系教学重点:数学思想方法的渗透及培养学生在
圆柱和圆锥复习圆柱和圆锥复习由于知识点较多尤其解答实际问题时的难度较大学生出现了不少错误一:公式混淆 如圆柱的侧面积公式与体积公式混淆:一个圆柱的底面半径是4分米高5分米它的体积是多少立方分米有的学生用2××4×5错用了侧面积公式二:不能正确使用公式如求圆锥体积时忘记乘三分之一如求圆柱表面积时忘记用底面积乘2如求表面积或体积时丢掉或忘记乘高三:审题不清思路判断失误如求无盖水桶的铁皮面积时用底
学习内容:圆柱圆锥整理复习 学习目标: 1.通过自主整理能够清晰的了解圆柱圆锥单元的三大知识系统即特征表面积体积 2.通过复习对有关计算公式的推导过程进一步明晰能够熟练的运用计算公式解决实际问题 3.在复习中通过小组合作精巧的练习设计等体会到解决问题的乐趣增强学好数学的信心 学习重点:圆柱圆锥的表面积体积复习及有关计算 学习难点:圆柱圆锥知识的综合运用 学习准备:多媒体课件练习纸
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