评李老师执教的《两位数加一位数》 三年级数学组今天聆听了李珊珊老师执教的《两位数加一位数》(进位)一课纵观整节课我们能感受到老师的综合素质很高学生的常规养成良好的整体结构明晰值得我们学习的地方有很多具体评析如下:优点:1.结构清晰:从一开始的常规积累回忆两位数加一位数的计算方法:画一画写一写说一说然后把这种方法迁移到今天所学的内容让学生用这样的方法来尝试计算278接下来就是教结构用
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复习:口算40 20 = 50 - 30= 40 2= 60 - 30 = 4 20 = 80 - 30= 3 70= 50 5 = 40 - 40= 60204230245073550两位数加一位数和整十数人教版小学数
两位数加一位数和两位数加整十数的加法 教学内容:青岛版一年级下册数学第四单元信息窗一 教学目标:1结合具体情境进一步理解加法的含义掌握100以内两位数加一位数诶书加整十数的口算方法并能正确的进行口算2经历解决问题探索交流算法的过程体现算法的多样化培养初步的抽象概括推理能力3能够运用所学知识提出简单实际问题培养学生的应用意识体会数学与生活的密切联系4在学习过程中让学生增
两位数加一位数(进位加) 二实小 马玉美教学目标(一)使学生掌握两位数加一位数(进位)的计算方法.(二)使学生理解并掌握进位加法的算理.(三)培养和发展学生的思维和语言表达能力.教学重点和难点重点:帮助学生理解并掌握两位数加一位数(进位)的计算方法.难点:使学生理解算理掌握口算步骤解决进位问题.教学过程设计1前面
两位数加一位数(进位)教学目标:1.让学生经历探索两位数加一位数(进位加)的计算方法的过程理解进位的原理能正确地口算两位数加一位数的进位加法2.通过操作实践培养学生思维的条理性并初步建立一定的数感 3.通过教学使学生体验数学与生活的密切联系培养学生学习数学的兴趣重点:能正确地口算两位数加一位数的进位加法难点:理解进位的原理教学过程:一:复习导入出示口算(直接将得数写在作业纸上)69=(? ?
第六单元:两位数加一位数的进位加法课题二:两位数加一位数的进位加法教学内容:两位数加一位数的进位加法(课本62页例2) 教学目标:1初步理解并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法2理解进位的算理能正确地进行进位加法的计算3通过学习培养学生灵活的思维能力和计算能力教学重点:能正确计算两位数加一位数(进位)教学难点:理解进位加法的算理教学过程:一导入揭题:1口答:534 5340
一教学内容 义务教育课程标准实验教材一年级下册 第62页的例2和第62页做一做 二教学目标 1通过操作学生理解两位数加一位数进位加法的算理 2学生能掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法并能正确地进行口算3培养和发展学生的思维能力和语言表达能力 三教学准备 1呈现例2联欢会场景的课件 2学生准备4捆小棒每捆10根 四教学过程 (二)自主参与探究新知 1谈话导入激发兴趣:今天
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两位数加一位数(进位加)上课前请小朋友们欣赏一首歌会唱的小朋友跟着一起唱.<粉刷匠>小朋友们我们刚刚一起欣赏了一首歌现在我们一起来比赛看看哪位小朋友回答得又对又快.(ppt显示一组就请人起来回答)接着说:比赛升级啦小朋友们做好准备了吗好接下来我们一起来看看这三个算式是如何得出答案的你们是先算什么再算什么回过头来看看这三组口算题分别有什么特点第一组的口算题是我们上学期学过的10以内的加法而第二
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