9 古诗三首教学反思3教学反思1.在教学诗句时我首先找出诗句中关键和难理解的字词扫平障碍继而再理解诗句就非常容易了2.古诗朗读同样也要读出感情和抑扬顿挫除了老师示范我还利用本课现成的朗读磁带让学生连听几遍示范效果挺好再让学生进行朗读朗读的效果的确好多了真还有些古人吟诗的味道呢其次老师还在古诗释义的基础上再加以联想和想象另配上悦耳的轻音乐朗读给学生听让学生边听边体会诗中的意境这样既能把学生带到美好的
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21古诗词三首第一课时一、读拼音,写字词。sūn chóubó pàn祖( )发( )停( )河( ) sì yú mián ( )中( )树 夜不能( )二、补全诗(词)句,并解释加点词语。1 归浣女,。 歇,王孙。 浣女: 歇: 王孙: 2乌啼, 愁眠。啼: 眠: 3风一更, ,聒碎,。更: 聒: 第二课时一、分析句子,选择正确的答案。1《山居秋暝》的是 ,“暝”的意思是。( ) A王
【教学反思】 成功之处:低年级儿童的语言特点就是形象具体如何将抽象简练的语言变成学生可以理解的生活语言如何使抽象概括的文字所代表的客观事物的图像在学生脑海中留下明晰的印象这是我在进行教学设计时一直在思索的一个问题 在教学中我通过以下几点来落实 1.读诗看图感受诗意 课文插图能够帮助学生明像入境在教学中我首先让学生自由地朗读诗看看图说说这首诗描写了哪些景物有了课文插图的提示学生一下
3 古诗词三首第一课时一、看拼音写词语。dé xíng?? xǐ què?? chán míng??? dào zi???( ) ( ) () () 二、解释加点字。1日暮客愁新 2江清月近人3黑云翻墨未遮山4望湖楼下水如天 5明月别枝惊鹊6路转溪桥忽见 三、下列对《宿建德江》一诗理解不正确的一项是( )。A此诗先写羁旅夜泊,再叙日暮添愁;然后写到宇宙广袤宁静,明月伴人更亲。B第一句点题,也为
《古诗两首》教学反思三上小学语文板书课题后让学生想一想夜书所见是指诗人在做什么书指什么不少学生意见不同有的说书是那个人在看书有的人说那个人在看东西把这些东西当成书这时我让学生看图然后再反复读课题又读了三遍课题后有同学站起来说他认为书是写那个人把看到的写了下来这时有的学生一想也开始赞同了他的意见我舒了口气随即赞同了王祥光的意见因为开课前我也查了不少正在这个书上为难呢这个书字是应作写来讲但很
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21 古诗三首周家华教学目标: 1.学习《鹿柴》这首诗理解诗句内容体会的思想感情 2.根据诗句展开想象体会诗人的思想感情 3.正确背诵《鹿柴》这首诗教学重难点:指导学生理解诗句的意思领会情感培养学生的想象能力教学过程:一导言激趣 同学们:你们以前学习过古诗吗请大家试背一首你最喜欢的古诗 今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗(听录音范读板书课题)二复习学习古诗的方法 以前
21 古诗三首第一课时一用给下面的加点字选择正确的读音人未还(hái huán)飞将(jiāngjiàng)在生当(dāng dàng)作人杰死亦为(wéi wèi)鬼雄不教(jiāo jiào) 胡马度(dù duó)阴山二看拼音写词语chū sài hú zi jié chū guǐ xióngcuī rén luò xià()()()()()
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