教學的基本概念Instructor: 方永泉 Date:教學的意義中文古籍中教與學兩字常單獨出現如說文解字:教「上所施下所效」學則為「效也」「受人之教而效也」禮記學記篇:「君子如欲化民成俗其必由學乎玉不琢不成器人不學不知義是故古之王者建國君民教學為先」是中國首將教學合用之始從中文來看教學包括了教師的指導示範以及學生的遵從仿效因此教學是教師與學生雙方共同完成有計畫有目的有價值符合認知性與學習者發展狀
第一章教育与教育学第一节教育的发展一.教育的概念及其本质属性中国—<孟子.尽心上>得天下英才而教育之三乐也.宋代—胡媛:治天下之治者在人才成天下之才者在教化捷克—夸美纽斯:只有受过一种合适的教育之后人才能成为一个人法国—卢梭:植物的形成由于栽培人的形成由于教育德国—康德:人自由依靠教育才能成为一个人人完全是教育的产物英国—洛克:人类之所以千差万别均是教育之故广义的教育:凡是能增长人的知识和技
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634800631001632300634100635400631700633300634700标准成本具有下列用途 成本料件定義F空白空白→表示外購品F30空白→表示外包生產E空白空白→表示廠內生產E50空白→虛階料號要備庫存要算成本E50V→虛階料號不要備庫存不要算成本X空白空白→外購與廠內生產皆可1.移動平均成本 Moving Price (MM03)2.採購詢價檔 Info Recor
一工作流的概念1. 步骤状态和动作工作流要描述步骤(step)步骤的状态(status)各个步骤之间的关系以及执行各个步骤的条件和权限每个步骤中可以含有一个或多个动作(action)动作将会使一个步骤的状态发生改变对 于一个执行的工作流来讲步骤的切换是不可避免的一个工作流在某一时刻会有一个或多个当前步骤每个当前步骤都有一个状态值当前步骤的状态值组成了工 作流实例的状态值一旦完成了一个步骤那么
1 vi的基本概念基本上vi可以分为三种状态分别是命令模式mand mode)插入模式(Insert mode)和底行模式(last line mode)各模式的功能区分如下:1) 命令行模mand mode)控制屏幕光标的移动字符字或行的删除移动复制某区段及进入Insert mode下或者到 last line mode2) 插入模式(Insert mode)只有在Insert
PrimeTime?的基本概念一定义设计环境在对设计作时序分析之前必须要定义好设计环境以使得在那些情况下满足限制条件通过以下这些信息来说明设计环境:时钟:时钟波形和时钟信号的性质输入输出延迟:信号到每个输入端口的时间从每个输出端口离开所需的时间这些时间是用一个时钟周期的相对量表示的输入端口的外部驱动:每一个输入端口的驱动单元或驱动电容还可以用一个确定的过渡时间来表示电容负载:输入或输出端口的外部电
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