浅谈美术教学中的情感教育2011年9月浅谈美术教学中的情感教育 [摘要]按新课标的要求在美术教学时应注重美术欣赏审美情趣 HYPERLINK 发展同时在上也要对学生审美能力的提高采取一些新的教学方法使学生在学习中能够开放创造锻炼独创思维能力增加美术欣赏兴趣 [关键词]欣赏能力提高 情感 文化情境 创新 发散性思维 新课程标准指出:应通过美术学习使学生认识人的情感态度价
情感教育论文:浅谈英语教学中的情感教育摘 要:英语教学呼唤情感让情感充满英语以情来拨动学生的心弦进而提高英语教学质量关键词:情感教育学习氛围尊重【abstract】english calls for emotionwas full of english class by emotionlove to pull students the heartthereby improving englis
小学美术教学浅析当前小学美术教育中的情感教育摘要:情感教育是我们开展小学美术教育的重要组成部分情感教育对于学生整体素质的全面发展具有极为重要的作用基于这一现状笔者就当前小学美术教育中的情感教育问题进行分析与论述以期能够对我国当前小学美术教育的科学开展提供一点可借鉴之处关键词:小学美术情感教育一在小学美术教育中开展情感教育的重要意义 在一定意义上来看情感教育是开展小学美术学习的中心美术教育是小
浅谈语文教学中的情感教育杨 旭 [摘要] 语文教学是作品老师学生三者的情感交流语文教学中的情感教育就是在具体的教学过程中语文教师根据教育学和心理学的理论针对语文教材的实际凭借有效的教学手段把自己和作品的情感传达给学生让他们产生感情上的共鸣从而完成作品教师学生三者的感情交流提高语文教学质量让学生形成独立健全的个性与人格特征 真正实现品德智力美育全面发展在语文教学中要从多方面来进行情
浅谈数学教学中的情感教育心理学研究表明:一个学习情绪高涨的学生就会将学习看成一种乐趣学业上就能取得较大的成绩 反之一个有严重厌学情绪的学生他将把学习看成一种累赘学业不会有进展著名教育家赞可夫说过:教学法一旦进入学生的情绪领域触及学生的精神需要这种教学方法就能发挥好的作用在数学教学中要注重情感教育一 创设问题情境让情感融入教学当中在教学中积极创设合理的问题情境来激发学生的好奇心激活学生的思维调动学生
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浅谈语文教学中的审美教育与情感渗透摘自:《星韵网》把美育引入学校教育以陶冶情操为目的培养青少年具有高尚的道德情操崇高优美的感情丰富的文化知识修养是学校教育的一个必不可少的内容美育与德育智育并不矛盾德育不是说教智育不是灌输它们同样也是一种艺术这种艺术和其它艺术一样需要情感的交流和融洽的师生关系从某种意义上说美育也是一种情感教育没有美育人生就会失去一半的美好意义那么如何把美育的原则贯彻到中学语文
浅谈小学数学教学中的情感教育长期以来受教育体制的限制以及家长对孩子成绩过高的追求在小学数学教学中我们都过多学生的认知因素却忽视了学生情感因素的存在实践证明这种现象违背了数学教学活动的客观规律抑制了学生在数学领域发展的广度和深度因此学生的学习情感是非常必要的本文主要从情感教育原理的论证出发在教学实践的层面上对小学数学教学中的情感教育作一定的探讨一情感教育的能动性苏霍姆林斯基指出:在人的心灵深
美术是学校教育的有机组成部分美术教学过程始终具有教育性这已是不争的事实.美术教学能够培养学生的思想道德和意志因此美术教学应做到教学练育四结合以全面发展的观念来育人一个有责任心的教师在教学中一定要努力发挥美术教学的素质教育功能运用各种手段和方法做好育人工作 美术教学中的素质教育主要应包括以下几方面: 一加强思想品德教育1 挖掘教材本身的思想性美术课渗透德育的关键在于
45浅谈初中英语教学中的情感教育◆ 文显军初中英语教学的效果在很大程度上取决于师生的情感动力教师在教学中如果充分发挥情感因素就能促进师生的情感共鸣建立融洽亲和的师生关系激发学生高涨的学习热情不断提升英语教学质量一以情促情建立融洽和谐的师生关系教育心理学表明:融洽的师生关系能激发学生对教师言行的认同效应从而激发学生接受教学的热情正所谓亲其师而信其道事实上教师的一举一动一颦一笑都会增进师生的情感
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