小学数学四段式·九环节新授课教学模式一指导思想随着素质教育的全面实施和新课程改革的逐步深入构建自主合作探究的教学模式势在必行素质教育的实质是实施主体性教育素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力而教学是实施素质教育的主渠道因此素质教育下的小学数学新授课教学模式要以新的教学理念为先导进而改变教师的教学行为要体现数学教学的重心从获取数学知识向培养学生的终身发展转移从接受性学习向积极参与转移
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数学教学中培养和提升学生数学素养的几点做法 要全面提高学生的数学素养不是靠一两节课的教学就能实现的更不是教师在中教出来的它必须是学生通过自己主动的实践探究体验感悟而得以逐步提升的而教师则应在教学过程中坚持不懈的多渠道的多方面的去引领激励唤醒下面就谈谈我在培养和提高小学高年级学生的数学素养方面的一些做法和思考1.改进教学方式提升数学素养 学生的数学素养是在学习中形
互动提升教学质量 摘要:互动是相对独立的生命个体之间在学习过程中相互促进相互推动是师生双方或学生之间在教学过程中相互交流思想和情感传递信息并相互影响的过程我们要善于创造条件把握关键提高我们的效率使我们的互动真正成为孩子们的乐园关键词:乐学 时机 主体 互动互动是新课程倡导的重要理念之一所谓互动
如何提升小学数学教学的趣味性摘 要:小学生活泼好动 对呆板的教学模式有一定的反感和抵触情绪 同时空间思维和数学建模能力尚不成熟 对于一些基本数学理论的接受显得比较困难 这些都给教学带来了困难 正是如此 如何提升小学数学的趣味性逐渐引起了教育界的 本文就对此进行了分析 关键词:小学数学教学趣味性 小学数学教育是数学教育体系中十分重要的基础性环节 对于小学生基本数学思维和数学理
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根植沃土助力数感提升 邹影珠(福建省华安县华丰中心小学13960198264)摘要:在日常生活中我们经常需要用数学知识处理各种各样的问题而一个具有良好数感的人他能极为巧妙地把生活问题与数学建立起联系并用数学的观点和方法解释并处理这些生活问题那么如何借助这片沃土培养学生的数感呢本文从以形搭桥建立数感以算为媒发展数感以践为行提升数感三个方面阐述关键词:数感 素养 数概念 估算
优化学案导学 提升高效 一教师角色转变到位在新中教师要利用导学案引导学生主动参与学习当好学生学习活动的组织者引导学生树立发现问题比解决问题更重要的思想所以在导学案中教师设计更多的是引导学生如何先行一步:问题学生先想题目学生先探答案学生先研结论学生先练疑难拓展最后教师点评例如我在讲《汽化》这节课时为引导学生探究汽化吸热现象我先拿来一块浸过水的棉布条在中间部分滴上酒精然后两手拿着布条用蜡烛
如何提高教学的有效性什么是教学的有效性 速度收益安全是有效教学必须考虑的三个要素:速度可看作学习时间(长度)——投入收益可看作学习结果(收获)——产出安全可看作学习体验(苦乐)——体验可以说时间结果和体验是考量学生有效学习的三个重要指标 学习时间指学习特定内容所花费的时间学习特定内容所花费的时间越少效率就越高节约学习时间提高学习效率首先要求把时间用在学习上不能把时间浪费在非学习上其次要
创新实验教学提升效益(13)摘要:在教学中要充分发挥融培养兴趣激发创新意识为一体的基础化学实验的作用组织多种形式的实验教学方式培养学生的创新意识和创新能力以优化教学关键词:实验教学 创新设计 提升 效益高中化学新课程的改革不仅在教材中安排了大量的化学实验而且还专门开设了实验化学课程以凸现实验教学的重要性近几年的高考中实验试题有一个明显的特点:从一般性的实验知识记忆转向对实验原
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