(三)提高教师教学监控能力的技术角色改变技术教学反馈技术现场指导技术
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 教师心理 主讲教师:蒋晓虹 临沂师范学院 教育与管理科学系E-mail: jiang_xh126课程主页::.lytu.eduedu精品课 心理学第三章 教师心理学习要点教师角色的职责有哪些如何调适教师角色的心理冲突中学教师应具备的心理品质是什么中学教师
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十三章 教师心理绍兴文理学院教育学院徐浩斌xhb-chudengjy163教学要求:1明确教师角色的内涵与意义2理解教师素质要求提升工作能力3领会教师威信与师爱的关系4教师自身的心理健康 在当今社会人们越来越清醒地认识到国与国之间的综合国力竞争体现在教育科技的竞争体现在教育的竞争落实到根本是
第三章 教师心理一教师角色的含义(一)教师方式对学生的影响教师期望效应又叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应教师对学生的期望期待热情是影响学生学业成绩和人格品质的一个重要因素教师对学生的影响主要是通过两条途径来实现的一条是有声的言教另一条是无声的身教在各种系统的有目的的教育教学活动中主要是采用言教的方式而在大量的师生之间无意识的日常交往中除言教外经常起作用的是身教言教固然重要但身教意义则更大(
教师心理健康与心理调节兰州城市学院教育学院王爱兰案例1:江苏兴化板桥幼儿园一名幼儿老师用电熨斗惩罚上课讲话的学生先后有7名幼儿脸部被熨斗烫伤12月18日兴化市召开新闻发布会会上透露对肇事的易某依法作出行政拘留10日并罚款500元的处罚决定两名伤势相对较重的幼儿已被送往上海治疗案例2:海南侨中初二(四)班的小岳的家长张女士说:5月7日孩子放学回家脱衣冲凉时发现他上身与双臂布满红肿的伤痕仔细检查上
辽宁:有的教师存在心理问题其中的教师属于轻度心理障碍而的教师已构成心理疾病 广州:的教师有轻度心理障碍的教师有中度心理障碍21的教师已构成心理疾病69的教师感到压力大 杭州:13的教师存在心理问题76的教师感到职业压力很大 北京:近60的教师觉得在工作中烦恼多于欢乐70的教师有时忍不住要生气发火普遍地存在着烦躁忧郁等不良情绪天津:教师中患精神疾病的占10以上而在其他职业人群中平均为2调查发现
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三节 心理剧制作团体:心星之火小组内容一览一.心理剧的概况(一)心理剧的历史背景(二)心理剧的治疗技术原理二.心理剧的设置(一)舞台设置(二)人物设置(三)导演(四)观众(一)心理剧历史背景 心理剧是由维也纳的精神科医生J. L. Moreno (1889 – 1974) 所创建Dr. Moreno 本身自小即喜欢阅读古书古
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三节 心理咨询的对象任务分类和一般程序第一单元 心理咨询的对象任务心理咨询的对象1精神正常但遇到了与心理有关的现实问题并请求帮助的人2精神正常但心理健康出现问题并请求帮助的人3特殊对象即临床治愈的精神病患者心理咨询的任务认识自己的内外世界纠正不合理的欲望和错误观点学会面对现实和应对现实使求助者学会理解他人使求助者增强自知
变态心理学变态心理学郑洪波广州白云心理医院主任医师院长广州脑科医院主任医师教授硕士导师广州医学院教授硕士导师广州中医药大学中山大学兼职教授省技能鉴定中心专家组成员高级考评员常见异常心理的症状(重点内容)第三节常见心理异常的症状心理现象心理过程心理特性认知过程情感过程意志(意向)/行为过程动力:需要、动机能力人格:气质与性格常见异常心理症状学习症状学的主要任务发现、观察、评定、记录精神症状研究症状起
第三章 教师心理? 天下不可一日无政教人类不可一日无教师作为学校中最基本的教育者群体教师的素质能力威信及心理健康水平等对教师自身和学生对教育与教学都具有十分重要的意义心理学加强对教师心理的研究不仅有利于促进学生身心和谐发展还有利于提高教师素质和教育教学质量推动教育教学改革本章将围绕教师的角色教师的能力与素质威信师爱等问题进行探讨为教师正确认识自我提高自身素质并更好地完成教育工作提供必要的心
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