新课程的实施与 管理行为的改变XXXX学院 XXX我将怎样推进新课程的实施?教育管理者也需要成长在规划中成长在角色转化中成长在教育改革中成长1、在规划中成长培训职业生涯的发展需要规划: (1)我是谁?思考你所扮演的角色与你的特征:经历、结构、特质与职业的适应性;帮助者、协商者、诊断与设计者;教育发展者、变革推动者;(2)我在哪里?在职业生涯中的当前位置 (3)我走向哪里?我将是什么样子?我
新课程实施 课程标准特点学校课程设置学生选课指导校本教研制度 ××××××义务教育不定向教育以提高公民素质为基础高中教育准定向教育以学生全面而有 个性的发展为基础高等教育 定向教育 以专业教育或就业 为基础一、对普通高中教育性质与任务的再认识二、感受课程标准课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价教育质量的基础性文件。课程标准体现了国家对不同阶段的学生在知
新课程实施 课程标准特点学校课程设置学生选课指导校本教研制度 义务教育不定向教育以提高公民素质为基础高中教育准定向教育以学生全面而有 个性的发展为基础高等教育 定向教育 以专业教育或就业 为基础一、对普通高中教育性质与任务的再认识二、感受课程标准课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价教育质量的基础性文件。课程标准体现了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级地理新课程的实施与思考全国地理教学研究会副秘书长国家课程标准核心组成员教育部国家考试中心命题专家华东师大 段玉山 博士新课程:现状与挑战 新课程进程酝酿始于19961998年决策始于19992000年实验始于2001年义务教育新课程推进进程2001年 42个实验区 0.5-1200
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谈新课程实施的策略地理科 黄沛沾一新旧课程的对比 1.课程的功能发生了转变 以往的课程过于注重知识的传授强调教师教的功能而忽略了学生学的功能新课程则强调学生学习的功能如新课程倡导自主学习合作学习探究学习开展地理观测地理考察地理实验地理调查和地理专题研究等实践活动把学习延伸到之外更注重学生能力的培养新课程还学生的全面发展和终身学习培养现代公民必备的地理素养(地理素养由地理知识与技能
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级走进高中新课程 ——与课程实施者的对话 教育部基础教育课程教材发展中心一改革的背景二普通高中课程方案三感受课程标准四评价与考试改革五校本教研制度六回顾与反思一改革的背景1. 普通高中课程实施现状调查学生终身发展最重要的基本素质 校长和教师认为社会责任感和道德身心健康以
(一)义务教育阶段课程改革的实施进程 2第三次评估 三 进一步推进课程实施的策略与建议 4.对课程改革方案进行恰当的调整 改革的成功受多方面因素的影响改革方案的清晰度可行性明确性是改革成功不可缺少的课程实施的过程是一个互动调适的过程实施者要努力使自己适应新课程的要求提高自己实验新课程的能力课程的设计者也应通过实施过程的认识与反思及时了解出
实施新课程改革教师是关键教师的素质和专业化水平关系着一个学校乃至整个社会的进步和发展因此在新课改不断深化的今天建设和培养一批师德高尚业务精湛的教师队伍显得尤其重要 作为一名市级学科带头人我有责任帮助一些青年教师快速成长本学年结合我校师资状况按照教研赛考评工程实施意见我将带领张厚锋李侠王士锋高峰等青年教师认真履行一个学科带头人的职责和她们一起学习共同成长工作目标:充分发挥学科带头人的示范带动和辐射作
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